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-0.0001 tc
(142)tj
8.1445 0 td
0 tc
(canadian journal of en)tj
11.12622 0.00001 td
(vir)tj
1.20288 0.00001 td
[(onmental education,)-238(4,)-238(summer 1999)]tj
et
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36 63.006 324 530.9951 re
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14 0 0 14 37 582.7402 tm
0 0 0 1 k
(la notion de d\216veloppement de communaut\216s)tj
0 -1.21904 td
(responsables comme source d\325inspiration )tj
t*
(pour la recherche en )tj
et
q
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q
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14 0 0 14 174.6245 548.6072 tm
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<83>tj
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q
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14 0 0 14 183.1763 548.6072 tm
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(ducation relative en )tj
-10.44116 -1.21904 td
(environnement)tj
et
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/f3 1 tf
10 0 0 10 37 508.4056 tm
0 0 0 1 k
(omer chouinard et diane pruneau, universit\216 de moncton, canada, avec la)tj
0 -1.21904 td
[(collaboration de djibo boubacar)76(, universit\216 senghor d\325alexandrie, \203gypte)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
55 471.155 m
341 471.155 l
s
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(r\216sum\216)tj
et
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q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 55 431.4249 tm
0 0 0 1 k
[(le but de cet article est de montr)18(er que les exp\216riences tant de)]tj
0 -1.3 td
(d\216veloppement communautair)tj
13.70605 0 td
-0.0002 tc
(e)tj
0.72867 0 td
0 tc
(que de d\216veloppement)tj
-14.43472 -1.3 td
[(\216conomique communautair)18(e qui s\325appuient sur l\325\216ducation)]tj
t*
(coop\216rative, sont un terr)tj
10.80884 0 td
(eau fertile auquel peut puiser la)tj
-10.80884 -1.3 td
(r)tj
0.37695 0 td
[(echer)18(che en \216ducation r)18(elative en envir)17(onnement. dans les)]tj
-0.37695 -1.3 td
[(pr)17(ovinces maritimes du canada )38(atlantique, les exp\216riences)]tj
t*
[(coop\216ratives fur)18(ent consid\216r\216es comme des lieux d\325autonomisa)2(-)]tj
t*
[(tion et d\325appr)18(entissage \210 la d\216mocratie \216conomique. ces exp\216ri-)]tj
t*
[(ences de d\216veloppement communautair)19(e ici comme ailleurs)]tj
t*
(insistent au moment de leur cr\216ation sur tr)tj
18.81689 0 td
(ois principes soit : la)tj
-18.81689 -1.3 td
(justice sociale, le lien du local avec le global et l\325\216quit\216)tj
t*
(inter)tj
2.0542 0 td
(g\216n\216rationnelle \(hof)tj
9.13061 0 td
(f, 1998\). ces exp\216riences de formation)tj
-11.18481 -1.30001 td
[(de communaut\216s r)18(esponsables ont servi de point de r)19(ep\217r)17(e pour)]tj
0 -1.3 td
[(une \216quipe multidisciplinair)18(e de cher)18(cheurs en \216ducation r)18(ela)-1(-)]tj
t*
(tive \210 l\325envir)tj
5.52222 0 td
[(onnement. )37(au moment o\235 cette appr)18(oche int\216gr\216e)]tj
-5.52222 -1.3 td
[(tend \210 \220tr)17(e r\216duite \210 des exp\216riences de gestion de l\325envir)19(on-)]tj
t*
[(nement sous la gouverne des principes de l\325\216conomie domi)2(-)]tj
t*
(nante, les auteurs ont voulu montr)tj
15.26465 0 td
(er l\325importance de l\325enracine)tj
12.64624 0 td
(-)tj
-27.91089 -1.30001 td
[(ment des pr)18(ojets d\325\216ducation en envir)18(onnement dans l\325action en)]tj
0 -1.3 td
(vue de la transformation et du d\216veloppement des personnes et)tj
t*
[(des gr)18(oupes sociaux. la notion de d\216veloppement de commu)1(-)]tj
t*
[(naut\216s r)18(esponsables comme sour)18(ce d\325inspiration pour la)]tj
(r)'
0.37695 0.00001 td
(echer)tj
2.36011 0 td
(che en \216ducation r)tj
8.07251 0.00001 td
(elative en envir)tj
6.78369 0.00001 td
(onnement. )tj
et
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q
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(abstract)tj
et
q
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q
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/f2 1 tf
10 0 0 10 55 101.425 tm
0 0 0 1 k
(the purpose of this article is to show that experiments in both)tj
0 -1.3 td
(communitydevelopment and in community economic)tj
t*
[(development that ar)17(e based onco-operative education pr)19(ovide)]tj
et
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324 53.856 l
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[(fertile gr)17(ound for r)18(esear)18(ch in envir)18(onmentaleducation.  in)]tj
0 -1.30001 td
[(canada\325s maritime pr)18(ovinces, co-operative experiments wer)18(e)]tj
0 -1.3 td
[(consider)18(ed to be places for achieving independence and)]tj
0 -1.30001 td
[(learning for economicdemocracy)112(.  when they ar)17(e established,)]tj
t*
[(these experiments in economicdevelopment, her)18(e and)]tj
0 -1.3 td
[(elsewher)18(e, str)17(ess thr)18(ee principles, namely: socialjustice, the link)]tj
t*
[(between the local and the global and inter)17(generationalfairness)]tj
t*
[(\(hof)18(f, 1998\).  these experiments, in cr)18(eating r)17(esponsible)]tj
t*
(communities, served as a guide for a multidisciplinary team of)tj
t*
[(r)18(esear)18(chers inenvir)18(onmental education in a r)7(ural c)1(oastal)]tj
t*
[(community)111(.  )37(at a time when this appr)17(oach tends to be r)18(educed)]tj
t*
[(to experiments in envir)17(onmental management,strictly in line)]tj
t*
[(with the principles of the dominant economy)111(, the authors)]tj
t*
(attempt to show the importance of basing envir)tj
20.95654 0 td
(onmental)tj
-20.95654 -1.3 td
[(education pr)18(ojects onactions designed to change and develop)]tj
et
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377 379.371 l
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10 0 0 10 91 390.6709 tm
[(individuals and social gr)18(oups.)]tj
-1.8 -3.9 td
-0.007 tc
-0.006 tw
[(les interventions et r)18(echer)17(ches en d\216veloppement local et communautair)19(e)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.005 tw
[(ont mis l\325accent sur l\325importance de l\325int\216gration de l\325histoir)19(e et du patri)-1(-)]tj
t*
-0.021 tc
0.008 tw
(moine dans les pr)tj
7.49056 0 td
(ojets de d\216veloppement (bassand, 1992), de l\325identit\216 com)tj
24.37686 0 td
0 tc
(-)tj
-31.86742 -1.30001 td
-0.006 tc
-0.006 tw
[(munautair)18(e que les acteurs acqui\217r)17(ent gr\211ce \210 leurs rapports avec d\325autr)18(e)1(s)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.04 tw
[(acteurs (gagnon, 1994), du sentiment qui lie les individus \210 un territoir)18(e)]tj
t*
-0.019 tc
0.006 tw
[(\(moquay)111(, 1998; nozick, 1995\), et de la coh\216sion sociale qui favorise une con)1(-)]tj
t*
0.005 tc
0.12 tw
[(certation accr)8(ue pour la r\216alisation d\325actions \(reimer)74(, 1997\). les inter-)]tj
t*
-0.006 tc
-0.007 tw
[(venants en d\216veloppement local et communautair)18(e ont \216galement r)18(ecours)]tj
-0.0001 tc
<88>'
0.74296 0 td
0 tc
(des techniques telles que la cr\216ation de partenariat avec les associations)tj
-0.74296 -1.3 td
-0.008 tc
0 tw
(volontair)tj
3.95648 0 td
-0.005 tw
(es et les gr)tj
4.47953 0 td
-0.007 tc
(oupes sociaux, les m\216thodes de r)tj
14.20171 0 td
-0.008 tc
0 tw
(echer)tj
2.32318 0 td
-0.005 tw
(che participative)tj
-24.9609 -1.30001 td
-0.016 tc
0.003 tw
(avec la communaut\216 (peace corps, 1996), et les activit\216s conscientisantes de)tj
0 -1.3 td
0 tc
0.071 tw
[(paulo fr)18(eir)17(e (chambers, 1994). nous voulons montr)18(er ici que les pr\216oc)1(-)]tj
t*
0.006 tc
0.119 tw
(cupations de la r)tj
7.78505 0 td
0 tw
(echer)tj
2.3912 0 td
0.119 tw
(che en \216ducation r)tj
8.54078 0 td
[(elative \210 l\325envir)18(onnement qui)]tj
-18.71703 -1.30001 td
0 tc
0.105 tw
[(concernent la r)18(econstitution de la r)17(elation personne-gr)18(oupe social-envi-)]tj
0 -1.3 td
-0.008 tc
-0.004 tw
[(r)18(onnement, en vue de l\325action envir)18(onnementale (sauv\216, 1996) s\325inscrivent)]tj
t*
0.002 tc
0.122 tw
[(d)-1(a)-1(n)-1(s)-1( )-1(c)-1(e)-1( )-1(s)-1(i)-1(l)-1(l)-1(a)-1(g)-1(e)-1(.)-1( )-1(d)-1(a)-1(n)-1(s)-1( )-1(u)-1(n)-1( )-1(p)-1(r)17(emier temps nous situer)18(ons le contexte qui)]tj
t*
0.015 tc
0.11 tw
(motive les interventions gouvernementales au niveau canadien et au)tj
t*
-0.016 tc
0.003 tw
[(nouveau-br)8(unswick. en second lieu, nous mentionner)19(ons l\325intervention en)]tj
t*
0.02 tc
0.203 tw
[(\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement men\216e par des cher)18(cheurs de)]tj
t*
-0.001 tc
-0.012 tw
(l\325universit\216 de moncton, de 1996 \210 1998, en partenariat avec une commu)tj
31.86741 0.00001 td
0 tc
(-)tj
-31.8674 -1.3 td
-0.005 tc
-0.008 tw
(naut\216. t)tj
3.4655 0 td
0 tc
(r)tj
0.3721 0 td
-0.005 tc
[(oisi\217mement, nous d\216gager)18(ons des pistes de r\216flexion au sujet de)]tj
-3.8376 -1.3 td
-0.016 tc
0.003 tw
[(communaut\216s viables et nous encha\224ner)18(ons avec la tradition du d\216veloppe)1(-)]tj
et
72 53.842 m
396 53.842 l
s
0 0 0 0 k
72 38.921 324 11.857 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm
0 0 0 1 k
[(la notion de d\216)15(veloppement de comm)19(unaut\216s responsab)10(les)-6996(143)]tj
et
q

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q
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0 0 0 1 k
-0.015 tc
0.003 tw
[(ment local et communautair)18(e. par la suite, nous pr\216senter)18(ons des m\216thodes)]tj
0 -1.30001 td
-0.003 tc
-0.01 tw
[(d\325intervention fertiles pour la pr)17(omotion des communaut\216s r)19(esponsables.)]tj
0 -1.3 td
0 tc
-0.012 tw
[(enfin, nous concluer)18(ons sur l\325int\216r\220t de la syner)18(gie du d\216veloppement de)]tj
0 -1.30001 td
-0.004 tc
-0.008 tw
[(communaut\216s r)18(esponsables et de la r)18(echer)18(che en \216ducation r)18(elative \210 l\325en-)]tj
t*
0 tc
0 tw
[(vir)18(onnement. )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 59.0327 499.0709 tm
0 0 0 1 k
(contexte g\216n\216ral et quelques politiques environnementales )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 475.2709 tm
0 0 0 1 k
0.091 tw
[(m\220me si on parle d\325envir)18(onnement depuis plus d\325un quart de si\217cle, la)]tj
0 -1.3 td
-0.021 tc
0.008 tw
[(pr\216occupation de la question envir)18(onnementale au niveau canadien s\325inscrit)]tj
t*
-0.009 tc
-0.004 tw
[(dans la foul\216e du rapport br)8(undtland (1987) de la )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 256.0488 449.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.009 tc
-0.004 tw
(commission mondiale sur)tj
-21.90488 -1.3 td
0 tc
0.01 tw
[(l\325envir)18(onnement et le d\216veloppement)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 184.6027 436.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(.)tj
0.5093 0 td
0 tc
0.01 tw
(c\325est dans cette mouvance que le plan)tj
-15.26957 -1.3 td
-0.013 tc
0 tw
[(vert du gouvernement canadien a \216t\216 inaugur\216 \210 la fin des ann\216es 1980. )37(au)]tj
t*
-0.002 tc
-0.011 tw
[(nouveau-br)8(unswick, en 1988, nous avons \216t\216 t\216moins de la mise sur pied)]tj
t*
-0.023 tc
0.01 tw
(de la )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 59.6558 397.2709 tm
0 0 0 1 k
(t)tj
0.47756 0 td
-0.023 tc
0.01 tw
[(able r)18(onde du pr)17(emier ministr)17(e sur l\325\216conomie)1( et l\325envir)17(onnement)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 313.8451 397.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.0225 tc
(.)tj
0.46489 0 td
-0.023 tc
0.01 tw
(de vastes)tj
-28.14941 -1.3 td
-0.007 tc
-0.006 tw
[(consultations populair)18(es ont \216t\216 mises en branle qui ont vu leur aboutisse-)]tj
t*
0.012 tc
0.113 tw
(ment avec la publication d\325un )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 180.2529 371.2709 tm
0 0 0 1 k
0.012 tc
0.113 tw
(plan d\325action)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 239.3737 371.2709 tm
0 0 0 1 k
0.012 tc
0.113 tw
(au d\216but des ann\216es 1990)tj
-20.23737 -1.3 td
-0.007 tc
-0.006 tw
((babin, 1994). depuis plus d\325une d\216cennie, nous ainsi assistons au canada)tj
-0.0001 tc
<88>'
0.74448 0 td
0 tc
-0.005 tw
[(une volont\216 de la part de dif)18(f\216r)17(ents paliers de gouvernements d\325accom)1(-)]tj
-0.74448 -1.3 td
0.008 tw
(pagner les gr)tj
5.75377 0 td
(oupes sociaux et les communaut\216s en vue d\325une sensibilisa)tj
26.11346 0 td
(-)tj
-31.86723 -1.3 td
0.01 tc
0.115 tw
(tion accr)tj
3.97229 0 td
(ue au d\216veloppement viable et \210 un envir)tj
19.51247 0 td
(onnement en sant\216)tj
-23.48476 -1.30001 td
-0.018 tc
0.006 tw
[((nozick, 1995). de m\220me, le pr)18(ogramme communautair)18(e intitul\216 les )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 327.7035 306.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.018 tc
(\203co-col-)tj
-29.07035 -1.3 td
0.01 tc
0.115 tw
[(lectivit\216s du mill\216nair)18(e)]tj
et
q
/gs2 gs
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q
bt
/f2 1 tf
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0 0 0 1 k
0.01 tc
0.115 tw
(appuie essentiellement des initiatives locales ou)tj
-10.01054 -1.3 td
0 tc
0 tw
(communautair)tj
6.53638 0 td
0.055 tw
(es qui ont des objectifs quantifiables. c\325est aussi le cas de)tj
-6.53638 -1.3 td
0.008 tc
0.117 tw
[(l)1<d5>1(a)1(p)1(p)1(r)19(oche des for\220ts mod\217les qui r)18(epose sur un partenariat entr)17(e les)]tj
t*
-0.017 tc
0.004 tw
[(divers niveaux de gouvernement, les entr)18(eprises for)18(esti\217r)18(es, les associations)]tj
t*
-0.005 tc
-0.007 tw
[(b\216n\216voles et les divers gr)18(oupes sociaux. dix d\325entr)18(e elles fur)18(ent autoris\216es)]tj
t*
0 tc
0.008 tw
(par le f\216d\216ral en 1992 \210 la suite d\325un travail men\216 par chaque collectivit\216)tj
t*
-0.005 tc
-0.007 tw
(des r\216gions for)tj
6.44604 0 td
-0.006 tc
0 tw
(esti\217r)tj
2.34282 0 td
-0.007 tw
[(es pilotes en vue d\325explor)18(er de nouvelles pratiques de)]tj
-8.78886 -1.3 td
-0.005 tc
-0.008 tw
(gestion for)tj
4.65159 0 td
0 tw
(esti\217r)tj
2.34836 0 td
-0.008 tw
(e. elles forment aujour)tj
9.85245 0 td
(d\325hui le r\216seau canadien des for\220ts)tj
-16.8524 -1.30001 td
-0.023 tc
0.01 tw
[(mod\217les. l)75(\325adh\216sion \210 ces nouvelles pratiques de gestion du d\216veloppement)]tj
0 -1.3 td
-0.002 tc
-0.011 tw
[(durable se fait sur une base volontair)18(e. on incite le public, par le biais des)]tj
t*
-0.016 tc
0 tw
(gr)tj
0.90256 0 td
-0.015 tc
0.003 tw
(oupes sociaux, des r\216seaux et des associations formelles et informelles du)tj
-0.90256 -1.3 td
-0.011 tc
-0.001 tw
(milieu \210 participer \210 l\325\216laboration de politiques for)tj
21.64486 0.00001 td
[(esti\217r)18(es en vue d\325assur)18(e)1(r)]tj
-21.64486 -1.30001 td
-0.002 tc
(non)tj
1.94137 0 td
-0.011 tw
[(seulement la p\216r)18(ennit\216 des for\220ts, mais aussi de pr)18(omouvoir la biodi)1(-)]tj
-1.94137 -1.3 td
-0.011 tc
-0.002 tw
(versit\216 et les usages multiples de la for\220t. plus pr\217s de nous, la pr)tj
27.91634 0.00001 td
(ovince du)tj
-27.9163 -1.3 td
-0.01 tc
[(nouveau-br)8(unswick a cr\216\216 le fond de fiducie en envir)18(onnement, au d\216but)]tj
t*
0 tc
0.058 tw
(des ann\216es 1990, dans le but de financer des pr)tj
21.13377 0.00001 td
(ojets \210 caract\217r)tj
6.58851 0.00001 td
-0.0001 tc
(e)tj
0.78689 0 td
0 tc
0 tw
(commu)tj
3.35807 0.00001 td
(-)tj
-31.8672 -1.3 td
-0.006 tc
-0.007 tw
[(nautair)17(e ou priv\216 pour r)18(estaur)17(er les milieux envir)18(onnementaux perturb\216s. )]tj
1.8 -1.3 td
0.013 tc
0.112 tw
[(ces pr)18(ogrammes gouvernementaux impliquent une prise de con-)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
36 53.86 m
360 53.86 l
s
0 0 0 0 k
36 38.9391 324 11.858 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(144)tj
11.81856 0.00001 td
0 tc
(omer chouinar)tj
7.25758 0.00001 td
-0.0002 tc
(d)tj
0.8886 0 td
(&)tj
0.99982 0.00001 td
0 tc
[(diane pruneau a)15(vec djibo boubacar)]tj
et
q

endstream
endobj
7 0 obj
<<
/length 5056
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
72 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 73 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.025 tc
0.012 tw
[(science de la part des d\216cideurs. ils permettent la r\216alisation de r\216sultats con)1(-)]tj
0 -1.30001 td
0 tc
0.008 tw
[(cr)18(ets au niveau de la r)17(estauration de l\325envir)18(onnement physique. ces pr)18(o-)]tj
0 -1.3 td
-0.003 tc
-0.01 tw
[(grammes s\325inscrivent g\216n\216ralement dans une tradition de gestion de l\325en)1(-)]tj
0 -1.30001 td
-0.017 tc
0.005 tw
[(vir)18(onnement ayant pour but le maintien de la trajectoir)16(e du d\216veloppement)]tj
t*
0.007 tc
0.118 tw
[(\216conomique. cependant, afin qu\325un changement s\325op\217r)18(e dans les atti-)]tj
0 -1.3 td
0 tc
-0.009 tw
[(tudes et les mentalit\216s, l\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement nous appa-)]tj
t*
-0.003 tw
[(ra\224t comme une d\216mar)18(che globale de conscientisation, d\325autonomisation,)]tj
t*
-0.017 tc
0.005 tw
[(de valorisation et de formation, qui va de la r)18(econnaissance d\325une situation-)]tj
t*
-0.009 tc
-0.003 tw
[(p)1(r)18(obl\217me de l\325envir)18(onnement dans une communaut\216 jusqu\325\210 la r\216alisation)]tj
t*
0 tc
0 tw
(d\325une action pour la solutionner (sauv\216, 1998, 1996). )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 104.1403 434.071 tm
0 0 0 1 k
[(l)74(\325\203ducation relative \210 l\325environnement et le lien avec la)]tj
9.87549 -1.3 td
(communaut\216)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 73 397.2709 tm
0 0 0 1 k
(l)tj
0.53171 0 td
-0.005 tc
-0.007 tw
[(\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement a pour objet le \322d\216veloppement de)]tj
-0.53171 -1.30001 td
-0.011 tc
-0.002 tw
(soci\216t\216s harmonieuses\323. elle concerne \322le d\216veloppement des personnes et)tj
0 -1.3 td
[(des gr)18(oupes sociaux en r)18(egar)17(d de leurs r)18(elations avec leur envir)18(onnement\323)]tj
t*
0.001 tc
0.124 tw
[((sauv\216, 1996, p. 89). )37(ainsi con\215ue, l\325\216ducation est ax\216e sur le chemine)1(-)]tj
t*
0.007 tc
0.118 tw
[(ment des personnes et des gr)18(oupes sociaux et r)18(emet en cause tant les)]tj
t*
0 tc
0.012 tw
(modes de penser et d\325agir que les choix de soci\216t\216. plus pr\216cis\216ment, elle)tj
t*
-0.011 tw
(touche aux valeurs et aux attitudes des personnes en formation. elle tient)tj
t*
0.003 tw
(compte des savoirs endog\217nes qui servent d\325outils pour la r\216solution des)tj
t*
-0.011 tw
[(pr)17(obl\217mes envir)18(onnementaux locaux. de plus, l\325\216ducation r)18(elative \210 l\325en-)]tj
t*
0 tw
(vir)tj
1.23267 0 td
0.035 tw
(onnement, en travaillant \210 l\325arrimage des connaissances locales et sci)tj
30.63456 0 td
(-)tj
-31.86723 -1.30001 td
0.006 tc
0.119 tw
[(entifiques dans les communaut\216s, s\325appuie sur le r)19(espect des commu)1(-)]tj
0 -1.3 td
-0.007 tc
-0.006 tw
[(naut\216s locales. cette appr)18(oche fait de l\325envir)18(onnement un milieu servant \210)]tj
t*
-0.02 tc
0.007 tw
[(constr)8(uir)17(e l\325identit\216 individuelle et collective et un lieu d\325appartenance pour)]tj
t*
-0.016 tc
0.003 tw
[(les personnes et les gr)18(oupes sociaux (nozick, 1995). cette appr)18(oche d\216mon-)]tj
t*
-0.023 tc
0 tw
(tr)tj
0.65785 0 td
-0.0226 tc
(e)tj
0.69373 0 td
-0.023 tc
0.01 tw
(que c\325est dans une perspective de partenariat, de concertation, d\325alliances)tj
-1.35158 -1.3 td
-0.006 tc
-0.007 tw
(et de r\216seaux avec les gr)tj
10.47558 0 td
(oupes territoriaux, que l\325on peut tr)tj
15.0216 0 td
(ouver des solu)tj
6.37001 0 td
0 tc
(-)tj
-31.86719 -1.30001 td
-0.005 tc
-0.008 tw
[(tions aux pr)17(obl\217mes et ce, de fa\215on durable. elle s\325appuie sur la formation)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.01 tw
[(envir)18(onnementale des personnes, \210 partir de leur milieu d\325appartenance:)]tj
t*
-0.013 tc
0 tw
(\216cole, r\216sidence, travail, loisir)tj
12.53275 0 td
-0.0128 tc
(.)tj
0.47454 0 td
-0.013 tc
(cette conception veut que le d\216veloppement)tj
-13.00729 -1.3 td
0 tc
0.069 tw
(soit ancr\216 dans la communaut\216 et r)tj
15.83719 0.00001 td
(epose sur le potentiel qu\325a une com-)tj
-15.83719 -1.30001 td
0 tw
[(munaut\216 de r\216soudr)18(e ses pr)18(obl\217mes gr\211ce \210 ses pr)18(opr)18(es for)18(ces.)]tj
1.8 -1.3 td
-0.001 tc
-0.012 tw
(une exp\216rience d\325\216ducation r)tj
12.9263 0.00001 td
[(elative \210 l\325envir)18(onnement s\325est d\216r)18(oul\216e)]tj
-14.7263 -1.3 td
-0.005 tc
-0.008 tw
[(en partenariat avec des gr)17(oupes sociaux d\325une communaut\216 c\231ti\217r)19(e r)8(urale)]tj
t*
-0.01 tc
-0.002 tw
(du nouveau-br)tj
6.78517 0.00001 td
(unswick. nous pr\216senter)tj
10.78723 0.00001 td
(ons bri\217vement les \216tapes de cette)tj
-17.5724 -1.3 td
0 tc
0 tw
[(exp\216rience qui s\325est d\216r)18(oul\216e sur une p\216riode de deux ans.)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
72 53.842 m
396 53.842 l
s
0 0 0 0 k
72 38.921 324 11.857 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm
0 0 0 1 k
[(la notion de d\216)15(veloppement de comm)19(unaut\216s responsab)10(les)-6996(145)]tj
et
q

endstream
endobj
8 0 obj
<<
/length 5818
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
36 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 46.2532 585.6709 tm
0 0 0 1 k
(exp\216riences v\216cues en \203ducation relative \210 l\325environnement dans)tj
7.63501 -1.30001 td
(une communaut\216 rurale c\231ti\217re)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 548.8709 tm
0 0 0 1 k
0.006 tc
0.118 tw
[(une pr)18(emi\217r)17(e intervention \216ducative exp\216rientielle a \216t\216 entr)17(eprise en)]tj
0 -1.3 td
-0.006 tc
-0.007 tw
[(1996 par des cher)18(cheurs de l\325universit\216 de moncton, dans la communaut\216)]tj
t*
0 tc
0.037 tw
[(c\231ti\217r)18(e acadienne de cap-pel\216, au nouveau-br)8(unswick. elle visait d\325une)]tj
t*
-0.003 tw
[(part le r\216tablissement et la valorisation des \216cosyst\217mes c\231tiers et d\325autr)18(e)]tj
t*
0.001 tc
0.124 tw
[(part la r\216appr)17(opriation par les citoyens des territoir)18(es de leur commu)1(-)]tj
t*
0 tc
0 tw
(naut\216. )tj
1.8 -1.3 td
0.013 tw
(le village de cap-pel\216 compte 2100 habitants et quelques 43 associa-)tj
-1.8 -1.3 td
0.051 tw
(tions formelles ou informelles. reconnu pour sa tradition coop\216rative et)tj
t*
0.004 tc
0 tw
(communautair)tj
6.58243 0 td
0.121 tw
[(e, le village est situ\216 pr\217s de la mer)74(, \210 50 km. du grand)]tj
-6.58243 -1.3 td
-0.008 tc
-0.005 tw
[(moncton. les cher)18(cheurs, apr\217s avoir obtenu l\325accor)19(d et l\325appui du conseil)]tj
t*
-0.016 tc
0.003 tw
[(municipal du village, ont utilis\216 le village comme laboratoir)18(e pour ef)17(fectuer)]tj
t*
0 tc
0.053 tw
(diverses \216tudes en \216ducation r)tj
13.61868 0 td
[(elative \210 l\325envir)18(onnement. durant l\325ann\216e)]tj
-13.61868 -1.3 td
-0.002 tc
-0.011 tw
[(1996-1997, pr)8(uneau, chouinar)17(d et )37(arsenault (1998), inspir\216s par la litt\216ra-)]tj
t*
0 tc
0.084 tw
[(tur)17(e de l\325attachement \210 l\325espace \(hummon, 1992; pr)19(oshanski, fabian, et)]tj
t*
-0.008 tc
-0.005 tw
[(kaminof)18(f, 1983\), y ont exp\216riment\216 un mod\217le d\325\216ducation \210 la r)18(elation au)]tj
t*
0.016 tc
0.109 tw
(milieu aupr\217s d\325une classe de quatri\217me ann\216e et de six adultes \210 la)tj
0 tc
(r)'
0.37695 0 td
0.005 tw
(etraite. dif)tj
4.67965 0 td
0 tw
(f\216r)tj
1.18848 0 td
0.005 tw
(entes techniques ont \216t\216 mises \210 pr)tj
15.3025 0 td
(ofit pour susciter la sen-)tj
-21.54758 -1.30001 td
0.013 tw
(sibilit\216 \210 l\325entourage imm\216diat ainsi qu\325\210 la valeur du milieu : la cr\216ation)tj
0 -1.3 td
-0.005 tc
-0.008 tw
[(d\325un \216v\216nement pour chaque sortie, l\325exploration au moyen des sens, l\325al)1(-)]tj
t*
0 tc
0.091 tw
[(ternance entr)17(e le jeu et les activit\216s d\325observation, le partage de l\325\216mer)1(-)]tj
t*
-0.015 tc
0.002 tw
(veillement, l\325utilisation de l\325esprit du lieu, la lectur)tj
21.49428 0 td
(e)tj
0.70132 0 td
0 tw
(d\325histoir)tj
3.59063 0 td
0.002 tw
(es \216cologiques,)tj
-25.78622 -1.30001 td
0 tc
0.124 tw
[(les solos \(moments pass\216s seuls dans la natur)19(e\), le choix d\325un \216l\216ment)]tj
0 -1.3 td
-0.004 tc
-0.009 tw
(d\325identification, l\325analyse visuelle, les c\216r\216monies et les rituels ainsi que le)tj
t*
-0.016 tc
0.003 tw
(partage par les a\224n\216s de leur connaissance des \216cosyst\217mes. la mobilisation)tj
-0.0052 tc
<88>'
0.73221 0 td
-0.005 tc
-0.007 tw
(une action, suscit\216e par la mise en application du mod\217le, a donn\216 lieu \210)tj
-0.73221 -1.3 td
-0.018 tc
0.005 tw
(une activit\216 de d\216blocage d\325un r)tj
13.59793 0 td
(uisseau endommag\216 par l\325activit\216 humaine.)tj
-13.59793 -1.3 td
0 tc
(l)tj
0.51797 0 td
-0.019 tc
0.006 tw
(\325analyse des observations, des entr)tj
14.64296 0 td
(evues et des gr)tj
6.28586 0 td
(oupes de discussion, out)tj
10.42029 0 td
0 tc
(-)tj
-31.86708 -1.30001 td
-0.01 tc
-0.003 tw
(ils employ\216s pour \216valuer les impacts du mod\217le \216ducatif, a d\216montr\216 que)tj
0 -1.3 td
0.014 tc
0.11 tw
[(les activit\216s v\216cues ont exer)18(c\216 un impact important, particuli\217r)17(ement)]tj
t*
-0.01 tc
-0.002 tw
(aupr\217s des \216leves. ils ont appris, entr)tj
15.89794 0 td
-0.0104 tc
(e)tj
0.7059 0 td
-0.01 tc
[(autr)17(es, \210 identifier et d\216crir)18(e des \216l\216-)]tj
-16.60384 -1.3 td
-0.018 tc
0.005 tw
[(ments natur)18(els pr\216sents dans les \216cosyst\217mes de cap-pel\216. ils ont visit\216 leur)]tj
t*
-0.014 tc
0 tw
(envir)tj
2.22691 0 td
-0.013 tc
0.001 tw
(onnement natur)tj
6.91009 0.00001 td
[(el plus souvent et ont accr)8(u leur sentiment identitair)17(e)1(.)]tj
-9.137 -1.30001 td
-0.006 tc
-0.007 tw
(de plus, ils ont acquis des habilet\216s leur permettant de mieux observer les)tj
t*
0 tc
0.121 tw
[(qualit\216s esth\216tiques du milieu. quant aux a\224n\216s, ils ont am\216lior\216, entr)17(e)]tj
t*
-0.017 tc
0.004 tw
[(autr)17(es, leur attachement aux gens et au milieu constr)8(u)-1(i)-1(t)-1(.)-1( )-1(l)-1(e)-1(u)-1(r)-1(s)-1( )-1(c)-1(o)-1(n)-1(t)-1(a)-1(c)-1(t)-1(s)-1( )-1(s)-1(e)-1(n)-1(-)]tj
t*
0 tc
0.002 tw
[(soriels avec les paysages du milieu s\325est appr)19(ofondi et leur d\216sir de pass)1(-)]tj
t*
0.101 tw
(er \210 l\325action s\325est accentu\216. dans cet esprit, ils ont d\216cid\216 de former un)tj
t*
-0.006 tc
0 tw
(or)tj
0.912 0 td
-0.007 tw
(ganisme sans but lucratif : les )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 176.4617 67.871 tm
0 0 0 1 k
-0.006 tc
-0.007 tw
(s\216nateurs et s\216natrices de l\325envir)tj
13.1764 0.00001 td
(onnement de)tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
36 53.86 m
360 53.86 l
s
0 0 0 0 k
36 38.9391 324 11.858 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(146)tj
11.81856 0.00001 td
0 tc
(omer chouinar)tj
7.25758 0.00001 td
-0.0002 tc
(d)tj
0.8886 0 td
(&)tj
0.99982 0.00001 td
0 tc
[(diane pruneau a)15(vec djibo boubacar)]tj
et
q

endstream
endobj
9 0 obj
<<
/length 5739
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
72 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 73 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.024 tc
(cap-pel\216)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 107.2291 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.0234 tc
(.)tj
0.42724 0 td
-0.024 tc
0.011 tw
(ainsi, en ce qui concerne les a\224n\216s, m\220me si l\325impact des techniques)tj
-3.85015 -1.30001 td
-0.019 tc
0.007 tw
[(\216ducatives utilis\216es a \216t\216 moins mar)19(qu\216 que pour les jeunes, ils ont am\216lior\216)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.048 tw
[(certains aspects de leur r)18(elation \210 l\325envir)18(onnement. il est \210 noter que ces)]tj
0 -1.30001 td
0.006 tc
0.119 tw
[(a\224n\216s \216taient des gens d\216j\210 tr\217s impliqu\216s \210 titr)18(e de b\216n\216voles dans la)]tj
t*
-0.025 tc
0.012 tw
(communaut\216. enfin, \216l\217ves et a\224n\216s se sont fix\216s comme objectif de participer)tj
0 -1.3 td
-0.0001 tc
<88>tj
0.74972 0 td
0 tc
0 tw
[(la poursuite du nettoyage du r)7(uisseau friel.)]tj
1.05028 -1.3 td
0.001 tc
0.123 tw
[(l)-1(a)-1( )-1(d)-1(i)-1(m)-1(e)-1(n)-1(s)-1(i)-1(o)-1(n)-1( )-1(i)-1(n)-1(t)-1(e)-1(r)17(g\216n\216rationelle de l\325intervention s\325est av\216r\216e tr\217s)]tj
-1.8 -1.3 td
-0.003 tc
-0.009 tw
[(int\216r)17(essante. les adultes ont exprim\216 que la pr\216sence des enfants les avait)]tj
t*
-0.006 tc
-0.007 tw
[(grandement motiv\216s \210 assister aux r\216unions et \210 agir)74(.)-1( )-1(i)-1(l)-1(s)-1( )-1(s)-1(e)-1( )-1(s)-1(o)-1(n)-1(t)-1( )-1(s)-1(e)-1(n)-1(t)-1(i)-1(s)-1( )-1(v)-1(a)-1(l-)]tj
t*
0.003 tc
0.122 tw
[(oris\216s par l\325af)18(fection d\216montr\216e par les enfants. )37(alors que les activit\216s)]tj
t*
-0.008 tc
-0.005 tw
[(\216ducatives ont aid\216 \210 susciter l\325int\216r\220t des enfants, c\325est le lien inter)18(g\216n\216ra)-1(-)]tj
t*
0 tc
-0.001 tw
[(tionnel qui a motiv\216 les adultes. de m\220me, plus le pr)18(ojet avan\215ait, plus la)]tj
t*
-0.001 tc
-0.012 tw
[(planification et l\325atteinte des buts envir)17(onnementaux ont attir\216 l\325attention)]tj
t*
0 tc
0.049 tw
(des a\224n\216s. quant aux enfants, ils ont \216galement \216t\216 impr)tj
25.08573 0 td
(essionn\216s par la)tj
-25.08573 -1.3 td
0.011 tc
0.114 tw
[(r)18(estauration du r)8(uisseau, mais se sont ennuy\216s davantage pendant la)]tj
t*
0 tc
0 tw
(phase de planification. )tj
1.8 -1.3 td
0.002 tc
0.123 tw
[(on peut dir)17(e que cette appr)17(oche en \216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(on-)]tj
-1.8 -1.3 td
0 tc
0.011 tw
(nement a contribu\216 \210 sensibiliser les personnes \210 la richesse esth\216tique et)tj
t*
-0.017 tc
0.005 tw
(\216cologique de leur bior\216gion ainsi qu\325\210 sa vuln\216rabilit\216. les participants ont)tj
t*
0 tc
0.1 tw
[(aussi v\216rifi\216 et \216lar)18(gi leur habilet\216 \210 fair)17(e des am\216liorations par le biais)]tj
t*
0.016 tw
(d\325actions collectives. ces exp\216riences ont aid\216 \210 modifier certaines carac)tj
31.86725 0 td
(-)tj
-31.86725 -1.3 td
-0.008 tw
[(t\216ristiques de leur r)18(elation avec leur envir)17(onnement et leur communaut\216.)]tj
t*
-0.006 tc
-0.007 tw
(les activit\216s consid\216r\216es par les participants comme les plus significatives)tj
t*
-0.015 tc
0.002 tw
[(ont \216t\216 les exp\216riences de solos dans la natur)18(e, les histoir)18(es \216cologiques, l\325u)1(-)]tj
t*
0.02 tc
0.169 tw
[(tilisation des sens, l\325activit\216 de vision et l\325action envir)19(onnementale.)]tj
t*
0.015 tc
0.11 tw
(enchant\216s de l\325exp\216rience \216ducative v\216cue pendant l\325ann\216e, les deux)tj
t*
-0.019 tc
0 tw
(gr)tj
0.89503 0 td
0.006 tw
(oupes ont demand\216 \210 poursuivr)tj
13.63024 0 td
-0.0191 tc
(e)tj
0.69726 0 td
-0.019 tc
(leur travail envir)tj
7.09997 0 td
(onnemental \210 cap-pel\216)tj
-22.32249 -1.30001 td
0 tc
0 tw
(et aid\216 au r)tj
4.91479 0 td
(ecr)tj
1.30957 0 td
(utement de nouveaux gr)tj
10.84205 0 td
(oupes partitipants.)tj
-15.26641 -1.30001 td
0.011 tw
[(en 1997-1998, d\325autr)18(es gr)18(oupes ont \216t\216 tr)17(ouv\216s et d\325autr)18(es pr)18(obl\217mes)]tj
-1.8 -1.3 td
-0.025 tc
0.012 tw
[(envir)18(onnementaux ont \216t\216 d\216sign\216s. deux nouvelles classes du primair)18(e, soit)]tj
t*
0 tc
0.002 tw
(des quatri\217me et septi\217me ann\216e, ainsi que des p\220cheurs commer)tj
28.79008 0 td
(ciaux et)tj
-28.79008 -1.3 td
0.103 tw
[(des chevaliers de colomb ont \216t\216 impliqu\216s. )37(a)92(vec la coop\216ration de la)]tj
t*
0.02 tc
0.114 tw
[(municipalit\216, les cher)18(cheurs ont alors entr)18(epris, un second pr)18(ojet de)]tj
t*
0 tc
-0.008 tw
[(r)18(echer)18(che portant sur l\325identification des facteurs sociaux qui incitent des)]tj
t*
-0.005 tc
[(gr)17(oupes \210 entamer une action envir)18(onnementale. cette r)17(echer)18(che s\325est ter-)]tj
t*
0 tc
0.042 tw
(min\216e par des actions concr\217tes telles la continuation du nettoyage d\325un)tj
t*
-0.016 tc
0.003 tw
[(r)8(uisseau et la plantation d\325arbr)17(es. les conclusions de la deuxi\217me r)20(echer)17(che)]tj
t*
-0.012 tc
0 tw
(\(pr)tj
1.2901 0 td
-0.011 tc
-0.001 tw
[(uneau, chouinar)18(d, musafiri et isabelle, sous pr)18(esse\) ont pr)18(ouv\216 que des)]tj
-1.2901 -1.3 td
-0.009 tc
-0.004 tw
(facteurs de type personnel \(attachement au milieu, valeurs esth\216tiques)tj
30.66743 0.00001 td
-0.0085 tc
(.)tj
0.47892 0 td
(.)tj
0.47892 0 td
-0.009 tc
0 tw
(.\))tj
-31.6253 -1.3 td
-0.021 tc
0.008 tw
[(avaient davantage contribu\216 \210 motiver l\325action chez les gr)17(oupes sociaux. les)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
72 53.842 m
396 53.842 l
s
0 0 0 0 k
72 38.921 324 11.857 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm
0 0 0 1 k
[(la notion de d\216)15(veloppement de comm)19(unaut\216s responsab)10(les)-6996(147)]tj
et
q

endstream
endobj
10 0 obj
<<
/length 5380
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
36 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.016 tc
0.003 tw
[(normes sociales favorables \210 l\325action envir)19(onnementale n\325\216taient pas encor)18(e)]tj
0 -1.30001 td
[(tr\217s pr\216sentes dans le village, pr)18(obablement en raison d\325un manque de con-)]tj
0 -1.3 td
0.003 tc
0.122 tw
[(scientisation g\216n\216rale des citoyens aux pr)18(obl\217mes de leur milieu et de)]tj
0 -1.30001 td
-0.001 tc
-0.011 tw
[(l\325absence d\325un savoir)19(-)1(f)1(a)1(i)1(r)18(e qui permette \210 la communaut\216 de compr)18(e)1(n)1(d)1(r)19(e)]tj
t*
-0.006 tc
-0.006 tw
[(ses pr)18(obl\217mes, ses besoins et ses aspirations, d\325imaginer un pr)19(ojet et d\325\216la-)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0 tw
[(bor)17(er un plan d\325action afin de r\216soudr)19(e ef)17(ficacement un pr)18(obl\217me. )]tj
1.8 -1.3 td
-0.005 tc
-0.008 tw
[(les cher)18(cheurs poursuivent maintenant leurs interventions dans cette)]tj
-1.8 -1.3 td
0.019 tc
0.106 tw
(communaut\216 par la mise sur pied de strat\216gies p\216dagogiques visant)tj
t*
0 tc
0.056 tw
[(l\325alphab\216tisation envir)17(onnementale de la population en g\216n\216ral. la con-)]tj
t*
0.058 tw
[(str)8(uction coop\216rative d\325un site multim\216dia sur internet et l\325emploi de la)]tj
t*
0.016 tc
0.109 tw
[(m\216thode acc\216l\216r\216e de r)18(e)1(c)1(h)1(e)1(r)19(che particiapative (chambers, 1994) sont)]tj
t*
0 tc
0 tw
[(parmi les strat\216gies p\216dagogiques r)18(etenues.)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 69.4319 408.0709 tm
0 0 0 1 k
(pistes de r\216flexion \210 propos du d\216veloppement local et)tj
0.03149 -1.3 td
[(communautaire en v)92(ue de communaut\216s responsables)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 371.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.022 tc
0.009 tw
[(cette exp\216rience v\216cue dans une communaut\216 r)8(urale c\231ti\217r)17(e en )37(acadie tr)18(ou-)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.106 tw
[(ve des \216chos dans la litt\216ratur)18(e sur le \322lien social\323 en sciences sociales.)]tj
t*
-0.02 tc
0.008 tw
[(maf)18(fesoli (1993), dans un article sur le local comme espace de socialit\216, parle)]tj
t*
-0.009 tc
-0.004 tw
(de l\325importance de l\325arrimage et de \322l\325accommodation de l\325envir)tj
27.80261 0 td
0 tw
(onnement)tj
-27.80261 -1.3 td
-0.003 tc
(natur)tj
2.37234 0 td
-0.009 tw
(el et social\323 au niveau communautair)tj
16.32138 0 td
(e. il r)tj
2.19329 0 td
(econna\224t ainsi le r\231le de la)tj
-20.88701 -1.30001 td
0 tc
-0.012 tw
[(p)1(r)18(oximit\216 spatiale dans la communaut\216 locale en ce sens qu\325il s\325\216tablit un)]tj
0 -1.3 td
0.026 tw
[(lien entr)17(e l\325espace de la vie quotidienne et les r)18(elations sociales. d\325autr)19(es)]tj
t*
-0.002 tc
-0.011 tw
(auteurs, pr)tj
4.77674 0 td
(oposent l\325importance d\325une appr)tj
14.41135 0 td
[(oche holistique entr)18(e sens des)]tj
-19.18809 -1.30001 td
-0.009 tc
-0.004 tw
[(r)18(esponsabilit\216s, \216l\216vation du niveau de conscience et d\216veloppement com)1(-)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.058 tw
[(munautair)18(e local. )37(ainsi concu, le d\216veloppement communautair)18(e viable)]tj
t*
0.013 tc
0.112 tw
[(implique une solidarit\216 inter)17(g\216n\216rationnelle \(hof)18(f, 1998; maser)74(, 1997,)]tj
t*
-0.014 tc
0.002 tw
(1996\). qui plus est, il implique la concertation et le partenariat et il v\216hicule)tj
t*
-0.008 tc
-0.004 tw
(des notions de prise en char)tj
12.05269 0 td
(ge et d\325appr)tj
5.20084 0 td
(entissage d\216mocratique \(l\216vesque)tj
-17.25353 -1.3 td
0.003 tc
0.122 tw
(et mager)tj
4.00178 0 td
0.0029 tc
(,)tj
0.62792 0 td
0.003 tc
0 tw
(1992\). )tj
2.93881 0 td
0.122 tw
(ainsi, l\325ancrage communautair)tj
14.00539 0 td
0.0028 tc
(e)tj
0.85672 0 td
0.003 tc
(et local des strat\216gies)tj
-22.43062 -1.30001 td
-0.025 tc
0.012 tw
[(d\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement permettrait d\325assister la communaut\216)]tj
0 -1.3 td
0.002 tc
0.123 tw
[(dans la confection d\325outils pour per)19(cevoir et interpr\216ter s)-1(es pr)18(obl\217mes)]tj
t*
-0.005 tc
0 tw
(envir)tj
2.26857 0 td
-0.008 tw
[(onnementaux et d\325accompagner les personnes et les gr)18(oupes sociaux)]tj
-2.26857 -1.3 td
0.014 tc
0.111 tw
(dans la conception de pr)tj
11.60022 0.00001 td
[(ojets appr)18(opri\216s pour am\216lior)18(er la sant\216 des)]tj
-11.60022 -1.30001 td
0.001 tc
0.124 tw
[(\216cosyst\217mes (nozick, 1995). cette perspective est d\325autant plus impor)1(-)]tj
0 -1.3 td
0 tc
-0.012 tw
(tante qu\325elle r\216pond \210 l\325attachement \210 l\325espace et \210 la volont\216 de r)tj
28.62073 0.00001 td
-0.001 tc
0 tw
[(estaur)18(er)]tj
-28.6207 -1.3 td
0.004 tc
0.121 tw
(les milieux physiques perturb\216s, identifi\216s par les participants dans la)tj
t*
0 tc
0 tw
(communaut\216 d\325\216tude. )tj
1.8 -1.3 td
0.003 tw
[(cependant, la pratique de l\325action sociale et du d\216veloppement com)1(-)]tj
-1.8 -1.3 td
0.11 tw
[(munautair)18(e a d\236 s\325ajuster \210 la mouvance de la conjonctur)19(e politique et)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
36 53.86 m
360 53.86 l
s
0 0 0 0 k
36 38.9391 324 11.858 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(148)tj
11.81856 0.00001 td
0 tc
(omer chouinar)tj
7.25758 0.00001 td
-0.0002 tc
(d)tj
0.8886 0 td
(&)tj
0.99982 0.00001 td
0 tc
[(diane pruneau a)15(vec djibo boubacar)]tj
et
q

endstream
endobj
11 0 obj
<<
/length 4768
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
72 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 73 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.01 tc
-0.002 tw
[(\216conomique des deux derni\217r)19(es d\216cennies. favr)18(eau et l\216vesque (1996) , de)]tj
0 -1.30001 td
-0.021 tc
0.008 tw
[(m\220me que shragge (1993), soulignent qu\325on a d\236 tr)18(ouver des r\216ponses \210 des)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.001 tw
(situations de plus en plus complexes telles la r\216duction des services dans)tj
0 -1.30001 td
-0.007 tc
-0.006 tw
[(la communaut\216, la question de la pauvr)18(et\216, le r)17(ecyclage et le ch\231mage, etc.)]tj
t*
-0.005 tw
(selon eux, l\325interpr\216tation des besoins socio-\216conomiques et les demandes)tj
0 -1.3 td
-0.001 tc
-0.012 tw
[(des gr)18(oupes par l\325action sociale et communautair)19(e ne se limitent plus aux)]tj
t*
-0.011 tw
[(seuls aspects sociaux. ils sont maintenant vus comme des initiatives terri)1(-)]tj
t*
0 tc
0.099 tw
[(torialis\216es li\216es aux questions \216conomiques de l\325emploi et de l\325envir)19(on-)]tj
t*
0.057 tw
[(nement. on parle alors de d\216veloppement \216conomique communautair)19(e.)]tj
t*
-0.007 tc
-0.005 tw
[(cependant, les d\216fis au niveau communautair)18(e sont nombr)18(eux et vari\216s et)]tj
t*
-0.001 tc
-0.012 tw
[(d\216bor)18(dent la sc\217ne du local. essentiellement, il s\325agit \322de r)18(econstr)8(uir)18(e des)]tj
t*
0 tc
0.03 tw
[(solidarit\216s mises \210 mal par le mod\217le comp\216titif dominant, tant dans l\325\216)2(-)]tj
t*
-0.014 tc
0.001 tw
[(conomie que dans l\325\216ducation ; de pr)19(ot\216ger notr)17(e envir)18(onnement imm\216diat)]tj
t*
0 tc
0.079 tw
(et de d\216fendr)tj
6.0221 0 td
-0.0001 tc
(e)tj
0.80733 0 td
0 tc
(des formes locales de d\216mocratie\323 tout en y incluant \322la)tj
-6.82943 -1.3 td
0.061 tw
[(r\216flexion et l\325action \210 l\325\216chelle globale\323 (johnson, 1998, p. 12). cette per)-1(-)]tj
t*
0.019 tc
0.106 tw
[(spective r)18(ejoint la pr\216occupation des cher)18(cheurs en sociologie r)8(urale)]tj
t*
0 tc
-0.003 tw
[(\(reimer)74(, 1997; o\325brien, 1991\) quant \210 l\325importance de la participation des)]tj
t*
-0.021 tc
0.008 tw
[(gr)17(oupes et des r\216seaux informels aux enjeux globaux des communaut\216s afin)]tj
t*
-0.01 tc
-0.003 tw
[(de mieux se pr\216occuper des divers pr)19(obl\217mes qui les confr)18(ontent. pour ces)]tj
t*
0 tc
0.015 tw
[(derniers, la r\216gularit\216 des r)18(encontr)17(es ainsi que les contacts vari\216s que ces)]tj
t*
-0.012 tc
0 tw
(r\216seaux ont avec l\325ext\216rieur constituent autant d\325attributs qui permettent la)tj
t*
0 tc
[(vitalit\216 des communaut\216s r)8(urales. )]tj
1.8 -1.3 td
0.013 tw
[(enfin, maser (1997) sugg\217r)18(e un certain nombr)17(e de strat\216gies qui sont)]tj
-1.8 -1.3 td
0.001 tc
0.123 tw
[(riches d\325enseignement pour \216lever le degr\216 de r)18(esponsabilit\216 des com)1(-)]tj
t*
0.02 tc
0.116 tw
[(munaut\216s. entr)18(e autr)17(es, il mentionne la notion de gouvernement de)]tj
t*
0 tc
0.012 tw
(citoyens. ceci implique que les citoyens doivent poss\216der les habilet\216s et)tj
t*
0.005 tc
0.12 tw
(les aptitudes r)tj
6.55099 0 td
(equises leur permettant d\325agir de fa\215on autonome et de)tj
-6.55099 -1.3 td
0 tc
0.059 tw
(savoir quand cette obligation est r)tj
15.25948 0 td
(equise. de telles habilet\216s impliquent,)tj
-15.25948 -1.30001 td
-0.011 tc
-0.002 tw
[(pour une communaut\216 r)8(urale par exemple, de conna\224tr)17(e les paysages envi-)]tj
0 -1.3 td
-0.009 tc
-0.004 tw
[(r)18(onnants, ainsi que les r)18(elations avec les communaut\216s voisines et la bior\216-)]tj
t*
-0.015 tc
0.002 tw
(gion. l)tj
2.91102 0 td
(\325auteur nous convie \210 une v\216ritable \216ducation pour la vie et souligne)tj
-2.91102 -1.3 td
0.007 tc
0.118 tw
[(que la viabilit\216 \210 long terme d\325une communaut\216 r)18(epose sur des bases)]tj
t*
0 tc
0 tw
[(\216thiques qui compr)18(ennent les valeurs suivantes: )]tj
0 -2.6 td
[<a5>-1194(le r)18(espect de la diversit\216 des personnes et de la biodiversit\216; )]tj
0 -1.3 td
[<a5>-1194(la d\216centralisation du pouvoir et son appr)18(entissage; )]tj
t*
[<a5>-1194(le partage du leadership dans la communaut\216; )]tj
<a5>'
1.8 0 td
-0.014 tc
0.001 tw
[(l\325autocritique \210 pr)18(opos de la vision partag\216e et de sa fondation \216thique; )]tj
-1.8 -1.3 td
0 tc
<a5>tj
1.8 0 td
0 tw
(l\325\216thique sur une \216chelle globale au-del\210 de la communaut\216, )tj
-1.8 -1.3 td
[<a5>-1194(l\325action pour les g\216n\216rations futur)18(es; )]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
72 53.842 m
396 53.842 l
s
0 0 0 0 k
72 38.921 324 11.857 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm
0 0 0 1 k
[(la notion de d\216)15(veloppement de comm)19(unaut\216s responsab)10(les)-6996(149)]tj
et
q

endstream
endobj
12 0 obj
<<
/length 5272
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
36 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 585.6709 tm
0 0 0 1 k
-0.003 tc
-0.01 tw
[<a5>-1197(l\325assurance d\325emplois et d\325alternatives \216conomiques pour la jeunesse;)]tj
0 -1.30001 td
-0.002 tc
[<a5>-1196(la pratique de la r\217gle d\325or de ne pas fair)18(e aux autr)17(es ce qu\325on ne veut)]tj
1.8 -1.3 td
0 tc
0 tw
[(pas que les autr)18(es nous fassent. )]tj
-1.8 -2.60001 td
0.019 tc
0.106 tw
(ces valeurs des communaut\216s viables sont riches d\325inspiration pour)tj
0 -1.3 td
0 tc
0 tw
[(l\325avenir de l\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement. elles vont dans le sens)]tj
t*
0.006 tw
(de la gouvernance locale qui fait davantage \322intervenir des r\216seaux d\325ac-)tj
t*
0 tw
[(teurs autonomes\323 en vue de l\325action collective \(stoker)75(, 1998, p. 21\). )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 45.727 460.0709 tm
0 0 0 1 k
[(m\216thodes p\216dagoqiques en milieu rural en v)93(ue de communaut\216s)]tj
12.08997 -1.3 td
(responsables)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 423.2709 tm
0 0 0 1 k
0.02 tc
0.21 tw
[(parmi les m\216thodes p\216dagogiques \(mamoudou & w)93(atta, 1994\) qui)]tj
0 -1.3 td
-0.002 tc
-0.011 tw
[(d\216coulent de l\325appr)18(oche globale int\216gr\216e et qui servent \210 accr)17(o\224tr)18(e la prise)]tj
t*
-0.006 tc
-0.006 tw
(de conscience de l\325\216tat d\325un milieu et \210 susciter l\325action envir)tj
26.28941 0 td
0 tw
(onnementale,)tj
-26.28941 -1.30001 td
0 tc
0.008 tw
[(deux r)18(essortent davantage, soit l\325analyse participative pour l\325action com-)]tj
0 -1.3 td
-0.014 tc
0.001 tw
[(munautair)18(e (peace corps, 1996) et plus particuli\217r)17(ement l\325\216valuation r)8(urale)]tj
t*
-0.018 tc
0.006 tw
[(participative \(chambers, 1994, 1993; leitman, 1992; uphof)18(f, 1992\). l)74(\325analyse)]tj
t*
0.003 tc
0.122 tw
[(participative pour l\325action communautair)18(e consiste d\325abor)18(d en l\325explo-)]tj
t*
0 tc
0.118 tw
(ration et la per)tj
6.7962 0 td
(ception du milieu par les divers gr)tj
15.91394 0 td
(oupes et associations)tj
-22.71014 -1.3 td
0.001 tc
0 tw
(volontair)tj
4.03153 0 td
0.124 tw
(es de la communaut\216. par la suite, les animateurs facilitent la)tj
-4.03153 -1.30001 td
0 tc
-0.002 tw
[(discussion dans chacun des gr)19(oupes et entr)18(e les gr)17(oupes pour finalement)]tj
0 -1.3 td
-0.01 tc
-0.003 tw
[(les inviter \210 illustr)18(er leurs id\216es visuellement puis \210 or)18(ganiser une action et)]tj
t*
0.004 tc
0 tw
(tr)tj
0.71207 0 td
0.12 tw
(ouver une solution au sujet d\325un pr)tj
16.46034 0 td
(obl\217me qu\325ils jugent important \210)tj
-17.17241 -1.30001 td
0 tc
0.125 tw
[(r\216soudr)18(e. quant \210 l\325\216valuation r)7(urale participative, on peut la r\216sumer)]tj
0 -1.3 td
-0.002 tc
-0.011 tw
(en une analyse critique, par la population locale, des conditions de vie du)tj
t*
0.02 tc
0.105 tw
[(milieu. diverses techniques ont \216t\216 d\216velopp\216es pour ef)18(fectuer cette)]tj
t*
-0.011 tc
-0.001 tw
[(analyse. )37(ainsi, la cartographie participative consiste \210 inviter les personnes)]tj
t*
0.001 tc
0.124 tw
(du milieu \210 pr)tj
6.66768 0 td
0 tw
(oduir)tj
2.43388 0 td
0.0011 tc
(e)tj
0.85492 0 td
0.001 tc
0.124 tw
[(une r)18(epr\216sentation graphique de l\325espace occup\216)]tj
-9.95648 -1.3 td
-0.007 tc
-0.006 tw
(par leur communaut\216 en y indiquant, \210 l\325aide de symboles \(couleurs, pier)tj
31.8673 0 td
0 tc
(-)tj
-31.8673 -1.3 td
0.027 tw
[(r)18(es, graines . . .\), des \216l\216ments cl\216s tels que les r)19(essour)18(ces natur)17(elles, l\325oc)1(-)]tj
t*
0.009 tw
[(cupation des gens, l\325\216tat des r)18(essour)18(ces, etc. ces r)18(epr\216sentations assur)18(ent)]tj
t*
0.011 tc
0.114 tw
(un partage et un appr)tj
10.29606 0 td
(entissage mutuel des connaissances endog\217nes,)tj
-10.29606 -1.3 td
-0.013 tc
0 tw
(favorisent l\325analyse visuelle de diverses situations et encouragent la pr)tj
30.21268 0.00001 td
(opo-)tj
-30.21268 -1.30001 td
-0.001 tc
-0.012 tw
(sitions de solutions communes. de la m\220me fa\215on, les )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
10 0 0 10 275.1192 137.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.001 tc
-0.012 tw
[(mar)18(ches tranversales)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 124.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.001 tc
-0.012 tw
(qui se r\216sument en une visite du milieu \210 partir du point g\216ographique le)tj
0 -1.3 td
-0.01 tc
-0.003 tw
(plus \216lev\216 jusqu\325au point le plus bas, permettent la prise de conscience des)tj
t*
0.02 tc
0.239 tw
(situations envir)tj
7.414 0 td
(onnementales et se terminent par la r)tj
18.53829 0.00001 td
0 tw
(epr\216sentation)tj
-25.9522 -1.3 td
0 tc
-0.002 tw
[(graphique. l)74(\325information partag\216e ainsi de mani\217r)18(e clair)17(e, pr\216cise et plus)]tj
t*
-0.019 tc
0.006 tw
[(succinte que des mots facilite l\325analyse et la discussion. les autr)20(es m\216thodes)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
36 53.86 m
360 53.86 l
s
0 0 0 0 k
36 38.9391 324 11.858 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(150)tj
11.81856 0.00001 td
0 tc
(omer chouinar)tj
7.25758 0.00001 td
-0.0002 tc
(d)tj
0.8886 0 td
(&)tj
0.99982 0.00001 td
0 tc
[(diane pruneau a)15(vec djibo boubacar)]tj
et
q

endstream
endobj
13 0 obj
<<
/length 4879
>>
stream
/gs0 gs
1 g
0 648 0 0 re
f
q
/gs1 gs
0 0 0 0 k
72 63 324 531 re
f
q
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 73 585.6709 tm
0 0 0 1 k
0.052 tw
(p\216dagogiques fr\216quemment employ\216es sont les matrices, les calendriers)tj
0 -1.30001 td
0.105 tw
[(saisonniers, l\325analyse des tendances, les \216chelles de bien-\220tr)19(e et les dia-)]tj
0 -1.3 td
0 tw
[(grammes de pr\216f\216r)18(ences.)]tj
1.8 -1.30001 td
-0.011 tc
-0.002 tw
[(d\325un point de vue plus g\216n\216ral, la sociologie de l\325envir)18(onnement et du)]tj
-1.8 -1.30001 td
-0.005 tc
-0.007 tw
[(d\216veloppement (prad\217s, 1996, 1994) a aussi mis en \216vidence des d\216mar)20(c)1(h-)]tj
0 -1.3 td
-0.025 tc
0.012 tw
[(es en vue d\325enrichir les \216tudes en \216ducation r)19(elative \210 l\325envir)17(onnement. cette)]tj
t*
0 tc
0.017 tw
[(perspective veut que la d\216mar)18(che et les interventions soient syst\216miques)]tj
t*
-0.024 tc
0.011 tw
[(\(fair)18(e l\325\216tude d\325un ph\216nom\217ne comme faisant partie d\325un tout\), int\216gratrices,)]tj
t*
0 tc
-0.005 tw
[(c\325est-\210-dir)18(e que la r)18(esponsabilit\216 de la r)17(echer)18(che soit confi\216e \210 une \216quipe)]tj
t*
0.005 tc
0.119 tw
[(inter)17(disciplinair)18(e dot\216e de partenair)18(es pr)17(ovenant de dif)18(f\216r)17(ents milieux)]tj
t*
0.019 tc
0.105 tw
[(\(public, priv\216, gr)17(oupes sociaux\) et r\216solutiques que l\325ensemble de la)]tj
t*
0 tc
0.005 tw
[(d\216mar)18(che ait comme objectif la r)18(echer)18(che de solutions viables d\325un pr)18(ob-)]tj
t*
0 tw
[(l\217me concr)18(et.)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 77.5974 395.0709 tm
0 0 0 1 k
[(perspectives d\325a)71(venir pour l\325\203ducation relative \210 l\325environnement \210)]tj
1.36645 -1.3 td
(la lumi\217re des approches en d\216veloppement communautaire)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 73 358.2709 tm
0 0 0 1 k
-0.001 tc
-0.012 tw
[(comme nous l\325a indiqu\216 lucie sauv\216 (1998), la conf\216r)19(ence de l\325unesco)]tj
0 -1.3 td
0 tc
[(de thessalonique \210 pr)18(opos de l\325\216ducation r)19(elative \210 l\325envir)17(onnement pr)18(o-)]tj
t*
-0.01 tc
-0.003 tw
(pose une r\216duction du champs de l\325ere. cependant, on peut se demander)tj
t*
-0.003 tc
-0.01 tw
(si la sonnette d\325alarme ne tombe pas \210 point afin d\325inciter les intervenants)tj
t*
[(et cher)18(cheurs pr\216occup\216s par la formation des personnes et des gr)19(oupes \210)]tj
t*
0.02 tc
0.12 tw
[(l\325envir)18(onnement \210 r)17(esserr)18(er la collaboration entr)18(e les disciplines qui)]tj
t*
-0.002 tc
-0.01 tw
(adoptent une d\216mar)tj
8.92385 0 td
(che soucieuse d\325ancr)tj
9.02387 0 td
(er le d\216veloppement viable dans)tj
-17.94772 -1.30001 td
0.004 tc
0.12 tw
[(le r)18(espect de la diversit\216 des particularit\216s locales et des identit\216s cul)1(-)]tj
0 -1.3 td
-0.001 tc
-0.012 tw
[(tur)17(elles des communaut\216s. en ef)19(fet, la contribution autour des r)17(echer)18(ches)]tj
t*
0 tc
0.09 tw
[(et des interventions se r\216f\216rant aux r)17(echer)18(ches communautair)18(es partici-)]tj
t*
0.02 tc
0.274 tw
(patives et du d\216veloppement des communaut\216s locales viables et)tj
0 tc
(r)'
0.37902 0 td
0.002 tc
0.123 tw
(esponsables ainsi que les dimensions critiques de l\325anthr)tj
25.89854 0 td
(opologie cul-)tj
-26.27756 -1.3 td
0.003 tc
0 tw
(tur)tj
1.31651 0 td
0.121 tw
(elle, de la sociologie du d\216veloppement et de l\325envir)tj
24.13393 0 td
(onnement sont)tj
-25.45044 -1.30001 td
-0.023 tc
0.01 tw
[(des points de r)18(ep\217r)17(es pour l\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement. c\325est ainsi)]tj
0 -1.3 td
0.01 tc
0.115 tw
[(q)1(u)1(e)1(,)1( )1(p)1(o)1(u)1(r)1( )1(p)1(a)1(r)1(a)1(p)1(h)1(r)1(a)1(s)1(e)1(r)1( )1(m)1(a)1(f)19(fesoli, \322le lieu \(c\325est \210 dir)18(e la communaut\216)]tj
t*
0.004 tc
0.121 tw
(servant d\325exp\216rimentation \210 l\325\216ducation et d\325espace \210 l\325action\) devient)tj
t*
0 tc
0.047 tw
(lien \322. cet ancrage territorial selon certains auteurs qui ont \216crit sur \322les)tj
t*
0.006 tc
0.118 tw
[(communaut\216s de r)18(esponsabilit\216\323 est loin d\325une position de fermetur)19(e,)]tj
t*
-0.001 tc
0 tw
(voir)tj
1.77487 0.00001 td
-0.0011 tc
(e)tj
0.71529 0 td
-0.001 tc
-0.012 tw
[(de r)18(epli. elle montr)18(e au contrair)17(e que l\325engagement de l\325acteur local)]tj
-2.4902 -1.3 td
-0.014 tc
0.002 tw
[(joue \322un r\231le d\216terminant d\325expr)18(ession critique sur la sc\217ne internationale\323)]tj
t*
-0.007 tc
-0.006 tw
(et qu\325il \322est aussi pr)tj
8.60936 0.00001 td
-0.006 tc
(oducteur de pouvoirs nouveaux\323 (badie, 1999, p. 169).)tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
72 53.842 m
396 53.842 l
s
0 0 0 0 k
72 38.921 324 11.857 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f0 1 tf
8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm
0 0 0 1 k
[(la notion de d\216)15(veloppement de comm)19(unaut\216s responsab)10(les)-6996(151)]tj
et
q

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14 0 obj
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f
q
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q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 148.9973 585.6709 tm
0 0 0 1 k
(notes sur les auteurs)tj
-11.19973 -2.38 td
-0.006 tc
-0.007 tw
(omer chouinard)tj
et
q
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/gs1 gs
q
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0 0 0 1 k
-0.006 tc
-0.007 tw
[(est pr)18(ofesseur en sociologie ainsi que coor)18(dinateur d\325un)]tj
-7.95358 -1.30001 td
-0.013 tc
0 tw
[(pr)17(ogramme de cycle sup\216rieur en \216tudes de l\325envir)19(onnement \210 l\325universit\216)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0.027 tw
[(de moncton. ses r)18(echer)18(ches portent sur l\325appr)18(oche int\216gr\216e en \216tudes de)]tj
t*
0.02 tc
0.182 tw
[(l\325envir)18(onnement. il a travaill\216 cinq ans comme conseiller s\216nior au)]tj
t*
0 tc
0.001 tw
[(minist\217r)18(e des p\220ches et de l\325aquacultur)18(e du nouveau-br)8(unswick et pen-)]tj
t*
0 tw
(dant pr\217s de vingt ans dans des coop\216ratives et de syndicats de p\220cheurs)tj
t*
[(aux pr)17(ovinces maritimes.)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
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0 0 0 1 k
-0.007 tc
-0.006 tw
(diane pruneau)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 107.05 455.7489 tm
0 0 0 1 k
-0.007 tc
-0.006 tw
[(est pr)18(ofesseur titulair)17(e sp\216cialis\216e en \216ducation r)18(elative en)]tj
-7.005 -1.3 td
-0.02 tc
0.007 tw
[(envir)18(onnement et en didactique des sciences \210 l\325universit\216 de moncton. elle)]tj
t*
0.005 tc
0.12 tw
(intervient dans un pr)tj
9.81003 0 td
[(ogramme d\325\216ducation primair)18(e ainsi que dans le)]tj
-9.81003 -1.3 td
0.02 tc
0.119 tw
[(pr)17(ogramme de cycle sup\216rieur en \216tudes de l\325envir)19(onnement. elle a)]tj
t*
0.006 tc
[(enseign\216 plus de quinze ans au niveau primair)18(e et secondair)18(e dans le)]tj
t*
0 tc
0 tw
[(r\216seau scolair)18(e qu\216b\216cois. )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 37 364.7489 tm
0 0 0 1 k
0.007 tc
0.118 tw
(djibo boubacar)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 114.8145 364.7489 tm
0 0 0 1 k
0.007 tc
0.118 tw
[(d\216tient un dipl\231me d\325\216tudes sup\216rieur)18(es sp\216cialis\216es)]tj
-7.78145 -1.3 td
0.02 tc
0.132 tw
((dess) en gestion de l\325envir)tj
13.40267 0 td
(onnement de l\325universit\216 internationale)tj
-13.40267 -1.3 td
0 tc
0.054 tw
(senghor d\325alexendrie en \203gypte. il entr)tj
17.80093 0 td
0 tw
(epr)tj
1.45655 0 td
0.054 tw
(end des \216tudes doctorales en)tj
-19.25748 -1.30001 td
-0.017 tc
0.004 tw
[(sciences de l\325envir)19(onnement \210 l\325universit\216 du qu\216bec \210 montr\216al (uqam).)]tj
0 -1.3 td
0.014 tc
0.111 tw
[(il poss\217de une dizaine d\325ann\216es d\325exp\216rience en gestion de pr)19(ojet en)]tj
t*
0 tc
0 tw
(milieu agricole au niger)tj
10.66724 0 td
(.)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 164.9556 265.1489 tm
0 0 0 1 k
(remerciement)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
10 0 0 10 37 241.3489 tm
0 0 0 1 k
0.004 tc
0.121 tw
[(cet article fut r\216dig\216 gr\211ce \210 la contribution du minist\217r)17(e des )37(af)18(fair)17(es)]tj
0 -1.3 td
0.02 tc
0.246 tw
[(inter)17(gouvernementales et )37(autochtones de la pr)18(ovince du noveau-)]tj
t*
-0.012 tc
0 tw
(br)tj
0.97369 0 td
(unswick ainsi qu\325avec l\325appui d\325action 21 \(envir)tj
20.94337 0 td
(onnement canada\) et la)tj
-21.91706 -1.30001 td
-0.008 tc
-0.004 tw
[(facult\216 des \216tudes sup\216rieur)18(es et de la r)18(echer)17(che (fesr) de l\325universit\216 de)]tj
0 -1.3 td
0 tc
0 tw
(moncton. nous leur sommes grandement r)tj
19.04761 0 td
(econnaissant.)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f1 1 tf
10 0 0 10 173.0085 154.7489 tm
0 0 0 1 k
(r\216f\216rences)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 37 133.4488 tm
0 0 0 1 k
0.02 tc
0.126 tw
[(babin, r. (1994). contrastes entr)18(e les visions du d\216veloppement durable au)]tj
2 -1.16667 td
0.006 tc
0.119 tw
[(nouveau-br)8(u)-1(n)-1(s)-1(w)-1(i)-1(c)-1(k)-1(.)-1( i)-1(n)-1( j)-1(.)-1(a)-321(p)-1(r)-1(a)-1(d)-1(e)-1(s)-1(,)-1( r)-1(.)-1( t)91(essier)75(, )1(et )1(j.-g. )1(v)91(aillancourt )1((eds.),)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 55 112.4488 tm
0 0 0 1 k
(instituer le d\216veloppement durable)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 182.6523 112.4488 tm
0 0 0 1 k
((pp.127-143). montr\216al: fides. )tj
-16.1836 -1.1667 td
0.125 tw
(badie, b. (1999). )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 105.7894 101.9488 tm
0 0 0 1 k
0.125 tw
[(un monde sans souverainet\216: les \203tats entr)16(e ruse et r)16(esponsabilit\216)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 356.7494 101.9488 tm
0 0 0 1 k
(.)tj
-33.5277 -1.1667 td
[(paris: fayar)17(d.)]tj
et
1 w 
0 0 0 1 k
36 53.86 m
360 53.86 l
s
0 0 0 0 k
36 38.9391 324 11.858 re
f
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
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8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm
0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(152)tj
11.81856 0.00001 td
0 tc
(omer chouinar)tj
7.25758 0.00001 td
-0.0002 tc
(d)tj
0.8886 0 td
(&)tj
0.99982 0.00001 td
0 tc
[(diane pruneau a)15(vec djibo boubacar)]tj
et
q

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f
q
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q
bt
/f2 1 tf
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0 0 0 1 k
-0.001 tc
-0.011 tw
[(bassand, m. (1992). d\216veloppment local et pr)19(ocessus identitair)18(es. in c. gagnon et)]tj
2 -1.16667 td
-0.022 tc
0.009 tw
(j.-l. klein (eds.). )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 156.6496 575.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.022 tc
0.009 tw
[(les partenair)17(es du d\216veloppement face au d\216fi du local )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 343.9368 575.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.022 tc
0.009 tw
((pp. 267-295).)tj
-28.10409 -1.16667 td
0 tc
0 tw
(chicoutimi: uqac-grir, .)tj
-2 -1.16667 td
-0.01 tc
-0.003 tw
(chambers, r. (1993). methods for analysis by farmers. )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 285.312 554.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.01 tc
-0.003 tw
[(journal fr)18(om farming systems)]tj
-21.59023 -1.16667 td
0 tc
0 tw
[(resear)17(ch/extension)]tj
et
q
/gs2 gs
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q
bt
/f2 1 tf
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0 0 0 1 k
(,)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 166.6584 544.4038 tm
0 0 0 1 k
(4)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 171.1584 544.4038 tm
0 0 0 1 k
((1), 87-101.)tj
-10.90649 -1.16667 td
-0.023 tc
0.011 tw
[(chambers, r. (1994). participatory rural )36(appraisal (pra): challenges, potentials and)]tj
2 -1.16667 td
0 tc
0 tw
(paradigm. )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 134.5234 523.4038 tm
0 0 0 1 k
[(w)20(orld development)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 207.5803 523.4038 tm
0 0 0 1 k
(,)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 212.0803 523.4038 tm
0 0 0 1 k
(22)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 221.0803 523.4038 tm
0 0 0 1 k
((10), 1437-1454.)tj
-16.45337 -1.16667 td
0.018 tc
0.106 tw
[(favr)18(eau, l. & l\216vesque, b. (1996). )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 221.3167 512.9038 tm
0 0 0 1 k
0.018 tc
0.106 tw
[(d\216veloppement \216conomique communautair)18(e :)]tj
-14.47963 -1.16667 td
0 tc
0 tw
(\216conomie sociale et intervention)tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
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0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(.)tj
0.49976 0 td
0 tc
(ste-foy (qc.): puq.)tj
-15.2832 -1.16667 td
-0.025 tc
0.012 tw
[(for)18(estry canada. (sans date). )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 184.4657 491.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.025 tc
0.012 tw
[(model for)18(est network)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 261.5897 491.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.0245 tc
(.)tj
0.46289 0 td
-0.025 tc
0.012 tw
[(hull (qc.): canada\325s model for)19(est)]tj
-19.4173 -1.16667 td
0 tc
0 tw
[(pr)17(ogram.)]tj
-2 -1.16667 td
-0.004 tw
(gagnon, c. (1994). )tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 148.5098 470.9038 tm
0 0 0 1 k
-0.004 tw
[(la r)17(ecomposition des territoir)18(es. v)91(ers un d\216veloppement local viable)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 392.7504 470.9038 tm
0 0 0 1 k
(.)tj
-33.52782 -1.16667 td
[(paris: l)74(\325harmattan.)]tj
-2 -1.16667 td
0.003 tc
0.122 tw
[(hof)18(f, m.d. (1998). (ed.). )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 175.2396 449.9038 tm
0 0 0 1 k
0.003 tc
0.122 tw
(sustainable community development: studies in economic,)tj
-9.35995 -1.16667 td
0 tc
0 tw
[(envir)17(onmental, and cultural r)18(evitalization)]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 243.8066 439.4038 tm
0 0 0 1 k
(.)tj
0.5 0 td
[(w)92(ashington, dc: lewis publishers.)]tj
-19.47851 -1.16667 td
0.012 tc
0.113 tw
(hummon, d.m. (1992). community attachment, local sentiment and sense of)tj
2 -1.16667 td
-0.016 tc
0.003 tw
[(place. in i. )37(altman & s.m. low (eds.), )]tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f3 1 tf
9 0 0 9 238.171 418.4038 tm
0 0 0 1 k
-0.016 tc
0.003 tw
(place attachment \()tj
et
q
/gs2 gs
/gs1 gs
q
bt
/f2 1 tf
9 0 0 9 302.9608 418.4038 tm
0 0 0 1 k
-0.016 tc
0.003 tw
[(pp. 253-274\). new )17(y)92(ork:)]tj
-23.5512 -1.16667 td
0 tc
0 tw
[(plenum pr)18(ess. )]tj
-2 -1.16667 td
-0.002 tc
-0.01 tw
[(johnson, p)129(. (1998). mondialisation et alliance des peuples: v)111(ers un socio-\216conomie)]tj
2 -1.16667 td
0 tc
0 tw
(solidair)tj
3.32983 0 td
(e. )tj
et
q
/gs2 gs
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bt
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(caravane)tj
et
q
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bt
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0 0 0 1 k
(,)tj
et
q
/gs2 gs
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q
bt
/f3 1 tf
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0 0 0 1 k
(2)tj
et
q
/gs2 gs
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q
bt
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0 0 0 1 k
-0.0001 tc
(,)tj
0.57712 0 td
0 tc
0.077 tw
(dehra dun \(u.p)tj
7.1781 0 td
(.\) indes, 12-18. site internet: )tj
12.82251 0 td
0 tw
(alliance:)tj
-29.87329 -1.16667 td
[(www)92(.echo.or)18(g)]tj
-2 -1.16667 td
-0.023 tc
0.01 tw
[(leitman, j. (1992). rapid urban envir)18(onmental assessment : )37(a)-183(first step towar)17(ds envi)1(-)]tj
2 -1.16667 td
0 tc
(r)tj
0.37696 0 td
(onmental management in cities of the developing world. )tj
et
q
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(forum v)tj
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(alutazione)tj
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[(maf)18(fesoli, m.. (1993). le quotidien et le local comme espaces de socialit\216. in m. )39(audet)]tj
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[(et h. bouchikhi, \(sous la dir)74(.\), str)8(ucturation du social et modernit\216 avanc\216e \(pp.)]tj
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[(203-230\). )37(autour des travaux d\325anthony giddens. ste-foy)111(, qc.: pul.)]tj
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[(mamoudou, )37(a. & w)93(atta, i. (1994). capitalisation des exp\216riences nig\216riennes en)]tj
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[(mati\217r)18(e de gestion terr)17(oirs. niamey)111(, niger: minist\217r)17(e de l\325hydraulique et de l\325en-)]tj
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[(moquay)111(, p)129(. (1998). sentiment d\325appartenance et d\216veloppement r\216gional. in )]tj
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[(nozick, p)129(. (1995). entr)17(e nous : reb\211tir nos communaut\216s, traduction de no place like)]tj
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(home : building sustainable communities. (1992). montr\216al, \203cosoci\216t\216. )tj
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(o\325brien, d. j., hassinger)tj
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[(e., br)18(own, r.b., & pinkerton, j.r. (1991). the social net-)]tj
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[(digme de la connaissance collaborative. dans r. t)93(essier & j.-g. v)92(aillancourt)]tj
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[((eds.), la r)18(echer)18(che sociale en envir)18(onnement (pp. 49-60). montr\216al: pum.)]tj
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[(p)1(r)18(oshanski, h.m., fabian, r.k. & kaminof)18(f, r. (1983). place-identity: physical)]tj
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[(pr)7(uneau, d., chouinar)18(d, o., musafiri, j.-p)129(., & isabelle, c. \(sous pr)19(esse\). les facteurs)]tj
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[(qui influencent le d\216sir d\325action envir)18(onnementale dans les communaut\216s.)]tj
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[(pr)7(uneau, d., chouinar)18(d, o., & )37(arsenault, c. (1998). the cap-pel\216 model. )]tj
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[(r)1(e)1(i)1(m)1(e)1(r)75(, b. (1996). informal social networks and voluntary associations in non-)]tj
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[(metr)18(opolitan canada. in r. rounds (ed.), with assistance fr)18(om p)129(. ehr)18(ensaft,)]tj
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[(canadian rural restr)8(ucturing foundation, rural development institute. )]tj
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[(sauv\216, l. (1998). l)74(\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement: entr)18(e modernit\216 et post-)]tj
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[(w)92(eb d\325envir)18(onnement canada, url)-534(http://www)92(.ec.gc.ca/eco/educa)1(-)]tj
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[(tion/article1_f.htm [19 octubr)17(e 1998].)]tj
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[(sauv\216, l. (1996). \203ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement : pour un savoir critique et)]tj
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(shragge, e. (1993). (ed.). )tj
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