%pdf-1.3 %忏嫌 1 0 obj << /type/extgstate /opm 1 >> endobj 2 0 obj << /type/extgstate /op true >> endobj 3 0 obj << /type/extgstate /op false >> endobj 4 0 obj << /length 4185 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 36 38.9391 324 11.858 re f q /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6957 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (158)tj 8.9787 0 td 0 tc (canadian journal of en)tj 11.12621 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td [(onmental education,)-238(6,)-238(spring 2001)]tj et 0 0 0 0 k 36 63.006 324 530.9951 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 14 0 0 14 37 582.7402 tm 0 0 0 1 k (les repr\216sentations sociales de l\325environnement:)tj 0 -1.21904 td (une comparaison des jeunes du qu\216bec et du)tj t* (s\216n\216gal)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 525.4722 tm 0 0 0 1 k [(genevi\217ve mar)17(quis, envir)18(onnement canada, canada)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 55 500.412 m 341 500.412 l s q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 55 480.8818 tm 0 0 0 1 k (r\216sum\216)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 460.6818 tm 0 0 0 1 k [(cette \216tude de cas abor)18(de le champ de r)18(echer)18(che des r)18(epr\216senta)-1(-)]tj 0 -1.3 td [(tions sociales de l\325envir)19(onnement dans le but de favoriser la per-)]tj t* (tinence de l\325intervention en \216ducation r)tj 17.34985 0 td [(elative \210 l\325envir)18(onnement)]tj -17.34985 -1.3 td [((ere) au r)18(egar)17(d des r)19(epr\216sentations de l\325envir)17(onnement chez les)]tj t* [(jeunes. pour ce fair)18(e, deux gr)18(oupes ont \216t\216 observ\216s et compar\216s:)]tj t* [(un au qu\216bec, \210 granby et l\325autr)17(e au s\216n\216gal, \210 )-1(niodi)1(or)73(. par)]tj t* (deux strat\216gies d\325analyses compl\216mentair)tj 18.48022 0 td (es, il est possible de)tj -18.48022 -1.3 td [(formuler des r)18(ecommandations quant aux appr)18(oches d\325ere les)]tj t* [(plus appr)18(opri\216es aux gr)17(oupes cibl\216s.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 55 332.8818 tm 0 0 0 1 k (abstract)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 312.6818 tm 0 0 0 1 k [(this case study examines social models of the envir)19(onment,)]tj 0 -1.3 td (with the aim of pr)tj 7.94897 0 td (omoting useful envir)tj 9.25391 0 td (onmental education)tj -17.20288 -1.3 td (initiatives that focus on the envir)tj 14.50439 0 td (onmental models of youth. for)tj -14.50439 -1.3 td [(this purpose two gr)17(oups ar)18(e observed and compar)19(ed: one in)]tj t* [(granby)110(, quebec, and the other in niodior)74(, senegal. using two)]tj t* (complementary analytical methods, the study makes)tj t* [(r)18(ecommendations on the most appr)19(opriate envir)17(onmental)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 55 210.382 m 341 210.382 l s bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 221.6818 tm [(education appr)18(oaches for the tar)17(get gr)18(oups.)]tj -1.8 -3.73808 td -0.0085 tc tj 1.00691 0 td -0.008 tc -0.004 tw (l\325aube du tr)tj 5.01157 0 td (oisi\217me mill\216nair)tj 7.47944 0 td (e, l\325observation de ph\216nom\217nes socio-envi)tj 18.36911 0 td 0 tc (-)tj -31.86703 -1.30001 td (r)tj 0.37695 0 td [(onnementaux nous am\217ne \210 poursuivr)18(e la r\216flexion sur les moyens d\325at-)]tj -0.37695 -1.30001 td 0 tw (teindr)tj 2.66737 0 td 0.0002 tc (e)tj 0.85409 0 td 0 tc 0.125 tw [(une qualit\216 de vie optimale. or)74(, les avenues sont multiples. la)]tj -3.52146 -1.3 td -0.013 tc 0.001 tw [(prise de conscience de l\325envir)19(onnement peut \220tr)17(e une pr)17(emi\217r)18(e \216tape d\325une)]tj t* 0.008 tc 0.117 tw [(d\216mar)18(che d\325\216ducation r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement (ere) en vue d\325har-)]tj t* -0.009 tc -0.004 tw [(moniser le r\216seau des r)19(elations personne-soci\216t\216-envir)18(onnement, et s\325av\216r-)]tj t* 0.019 tc 0.105 tw [(er une condition n\216cessair)18(e pour le d\216veloppement de moyens pour)]tj t* 0 tc 0 tw (am\216lior)tj 3.366 0 td (er les conditions de vie sur t)tj 12.5747 0.00001 td [(err)17(e. )]tj -14.1407 -1.3 td -0.013 tc -0.005 tw [(ma r)18(echer)18(che ef)17(fectu\216e dans le cadr)18(e du pr)18(ogramme de ma\224trise en sci)1(-)]tj -1.8 -1.3 td -0.016 tc -0.001 tw (ences de l\325envir)tj 6.7284 0 td (onnement de l\325universit\216 du qu\216bec \210 montr\216al, s\325int\216r)tj 23.71526 0.00001 td 0 tw (esse)tj et 36 53.856 m 360 53.856 l s /gs2 gs q endstream endobj 5 0 obj << /length 5667 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k 0.0049 tc <88>tj 0.87482 0 td (la)tj 1.17076 0 td 0.005 tc 0.115 tw [(pr)18(obl\216matique suivante: pr)17(endr)18(e en compte le lien \216tr)17(oit entr)18(e les)]tj -2.04557 -1.30001 td -0.005 tc 0.041 tw [(r)18(epr\216sentations sociales et l\325agir de fa\215on \210 favoriser des conduites et des)]tj 0 -1.3 td 0.006 tc 0.119 tw [(comportements pertinents guid\216s par un esprit critique au r)17(egar)18(d des)]tj 0 -1.30001 td -0.02 tc 0.007 tw [(r)17(elations \210 l\325envir)18(onnement. comme l\325indique gior)18(dan (1999), \322[...]l\325agir cri-)]tj t* 0.008 tw [(tique est issu d\325un appr)18(entissage [...] et appr)17(e)1(n)1(d)1(r)19(e, ce n\325est pas r)18(ecevoir)74(, c\325est)]tj 0 -1.3 td 0 tc -0.001 tw [(transformer ses id\216es. pour transformer)75(, il faut s\325appuyer sur ce que l\325ap-)]tj t* -0.021 tc 0.008 tw [(pr)17(enant a d\216j\210 dans la t\220te [...]\323, sur sa \322r)18(epr\216sentation\323 de l\325objet \216tudi\216. les)]tj t* 0 tc 0.038 tw [(r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement orientent les actions que nous entr)18(e-)]tj t* -0.018 tc 0.005 tw [(pr)17(enons \210 l\325\216gar)18(d de l\325envir)18(onnement. il est donc important de conna\224tr)19(e les)]tj t* 0.007 tc 0.118 tw [(r)18(epr\216sentations des \216l\217ves, ou des gens, afin d\325orienter le choix d\325une)]tj t* -0.025 tc 0.012 tw [(intervention p\216dagogique. l)74(\325agir qui d\216coule d\325une d\216mar)18(che d\325ere est sus)1(-)]tj t* -0.006 tc -0.007 tw [(ceptible d\325\220tr)17(e davantage durable s\325il est ancr\216 dans les r)19(epr\216sentations de)]tj t* [(l\325envir)18(onnement des appr)18(enants. le but de cette r)17(echer)18(che a \216t\216 de )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 364.8481 429.6709 tm 0 0 0 1 k -0.006 tc (favoris-)tj -29.18481 -1.3 td -0.002 tc -0.011 tw (er la pertinence de l\325intervention en ere au r)tj 18.16139 0 td [(egard des r)17(epr\216sentations de l\325envi)-1(-)]tj -18.16139 -1.3 td -0.008 tc -0.004 tw [(r)18(onnement chez les jeunes)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 175.563 403.6709 tm 0 0 0 1 k -0.0083 tc (.)tj 0.4791 0 td -0.008 tc -0.004 tw [(pour ce fair)18(e, deux gr)17(oupes sociaux se sont pr\220t\216s)]tj -10.7354 -1.3 td -0.0002 tc <88>tj 0.78146 0 td 0 tc 0.032 tw [(cette r)17(echer)18(che: un au qu\216bec, dans la ville de granby)110(, le deuxi\217me au)]tj -0.78146 -1.3 td 0 tw [(s\216n\216gal, dans le village de niodior)74(.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 113.8718 343.0709 tm 0 0 0 1 k [(l)74(\325origine et la d\216finition des repr\216sentations sociales)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 319.2709 tm 0 0 0 1 k 0.013 tc 0.112 tw (la th\216orie des r)tj 7.38863 0 td (epr\216sentations sociales est issue de r\216flexions dans le)tj -7.38863 -1.30001 td 0.01 tc 0.114 tw [(domaine de la psychologie sociale et s\325est dot\216e d\325un contenu pr)19(opr)18(e)]tj 0 -1.3 td -0.001 tc -0.012 tw [((palmonari et doise, 1986). pour r)18(etracer l\325origine de ce domaine d\325\216tude,)]tj t* -0.008 tc -0.005 tw (il est int\216r)tj 4.26464 0 td (essant de noter qu\325apr\217s durkheim, \322la notion de r)tj 22.01702 0 td 0 tw (epr\216sentation)tj -26.28166 -1.30001 td -0.021 tc 0.008 tw [(collective entr)18(e en sommeil pendant pratiquement un demi-si\217cle. et ce sont)]tj 0 -1.3 td -0.014 tc 0.001 tw [(les historiens des mentalit\216s $g. lefebvr)18(e, m. bloch, l. febvr)18(e, r. mandr)18(ou,)]tj t* 0 tc 0.006 tw [(g. duby)110(, entr)18(e autr)17(es$ qui ont assur\216 une certaine continuit\216.\323 $mannoni,)]tj t* -0.023 tc 0.01 tw [(1998, p. 39$. )37(ainsi, c\325est dans les ann\216es 1960 qu\325un nouveau courant de pen)1(-)]tj t* 0 tc 0 tw (s\216e en mati\217r)tj 5.79712 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.72871 0 td 0 tc (d\325histoir)tj 3.72466 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.7287 0 td 0 tc [(des mentalit\216s pr)18(end forme.)]tj -9.17919 -1.3 td -0.0225 tc tj 0.99286 0 td -0.023 tc 0.01 tw (partir des \216tudes historiques des id\216ologies sur un th\217me donn\216 \210 tra)tj 29.07449 0 td 0 tc (-)tj -31.86734 -1.3 td 0.044 tw [(vers le temps, l\325\216tude des r)18(epr\216sentations sociales s\325est orient\216e vers des)]tj t* 0.035 tw [(r)18(echer)18(ches davantage li\216es \210 la r\216alit\216, plus concr\217tes, imm\216diates et sai)1(-)]tj t* 0.011 tc 0.113 tw (sissables, tant du point de vue cognitif que de celui des symboliques)tj t* 0 tc 0.067 tw (sociales (palmonari & doise, 1986). \313 partir de l\325\216tude des ph\216nom\217nes)tj t* -0.003 tc -0.009 tw [(socialement constr)8(uits, les r)18(epr\216sentations sociales ont fait l\325objet de nom)1(-)]tj t* -0.013 tc 0 tw (br)tj 0.90517 0.00001 td [(euses r)18(echer)18(ches en sociologie et en psychologie. comme le mentionnent)]tj -0.9052 -1.3 td -0.017 tc 0.005 tw [(dumas et gendr)18(on, \322dif)18(f)1<8e>1(r)18(entes appr)18(oches li\216es aux champs de pratique de)]tj t* -0.009 tc -0.004 tw (ces disciplines [psychologie et sociologie] ont \216mer)tj 21.95529 0.00001 td (g\216 et donnent des inter)tj 9.91199 0.00001 td 0 tc (-)tj -31.8673 -1.3 td 0.105 tw [(pr\216tations souvent diver)18(gentes de ce qu\325est une r)17(epr\216)1(sentation sociale\323)]tj t* 0 tw [($dumas & gendr)18(on, 1991, 164$. )]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.921 324 11.857 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6774 tm 0 0 0 1 k [(les repr\216sentacion sociales de l\325en)40(vir)19(onnement)-13674(159)]tj et q endstream endobj 6 0 obj << /length 5159 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (160)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 585.6709 tm 0 0 0 1 k 0.041 tw [(jodelet (1989, p. 51) mentionne que pour \216labor)17(er une d\216finition des)]tj -1.8 -1.30001 td 0.003 tc 0.121 tw [(r)18(epr\216sentations sociales, il s\325agit d\325abor)18(d de compr)18(endr)18(e ce qu\325est une)]tj 0 -1.3 td -0.024 tc 0.011 tw [18(epr\216sentation\323. dans sa d\216finition la plus simple, la r)17(epr\216sentation est une)]tj 0 -1.30001 td 0 tc -0.009 tw [(\322forme de savoir pratique r)18(eliant un sujet \210 un objet\323 . pour pr\216ciser cette)]tj t* -0.007 tw [(id\216e, )37(abric ajoute que \322toute r)17(epr\216sentation est donc une forme de vision)]tj 0 -1.3 td 0.034 tw [(globale et unitair)17(e d\325un objet, mais aussi d\325un sujet. cette r)18(epr\216sentation)]tj t* 0.095 tw [(r)18(estr)8(uctur)17(e la r\216alit\216 pour permettr)17(e une int\216gration \210 la fois des carac-)]tj t* -0.003 tc -0.01 tw [(t\216ristiques objectives de l\325objet, des exp\216riences ant\216rieur)18(es du sujet, et de)]tj t* 0 tc 0 tw (son syst\217me d\325attitudes et de normes\323 (abric, 1994, p. 13).)tj 1.8 -1.3 td 0.004 tc 0.121 tw [(pour compr)18(endr)18(e la dynamique des rapports entr)18(e la personne, le)]tj -1.8 -1.3 td -0.018 tc 0.006 tw [(g)1(r)18(oupe social et l\325envir)18(onnement $sauv\216 et garnier)74(, 1998$, il est utile de con-)]tj t* -0.011 tc -0.002 tw [(sid\216r)18(er les r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement. la r)18(epr\216sentation que nous)]tj t* 0 tc 0.025 tw [(nous faisons d\325un objet $ici l\325envir)19(onnement$ et l\325action que nous posons)]tj t* 0.008 tc 0.117 tw (envers ce dernier sont intimement li\216es par un pr)tj 23.02153 0 td (ocessus de s\216lection)tj -23.02153 -1.3 td 0 tc 0.048 tw [(d\325\323agirs\323 jug\216s pertinents et appr)17(opri\216s au contexte donn\216. la caract\216ri)1(-)]tj t* 0.058 tw [(sation des r)18(epr\216sentations sociales aide \210 compr)19(endr)17(e le lien dialectique)]tj t* 0 tw [(entr)17(e la r)18(epr\216sentation et l\325agir)73(.)]tj 1.8 -1.3 td 0.005 tc 0.12 tw [(les r)18(epr\216sentations, en tant que syst\217mes contextualis\216s d\325interac-)]tj -1.8 -1.3 td -0.005 tc -0.008 tw [(tions sociales, font essentiellement r\216f\216r)18(ence aux \322gr)18(oupes sociaux\323. or)74(, la)]tj t* 0.004 tc 0.121 tw [(d\216finition d\325un gr)18(oupe social ne peut se fair)18(e qu\325en comparaison avec)]tj t* -0.015 tc 0 tw (d\325autr)tj 2.60443 0 td 0.002 tw (es gr)tj 2.01301 0 td (oupes sociaux. d\325o\235 l\325int\216r\220t de compar)tj 16.98882 0 td [(er deux gr)17(oupes, comme)]tj -21.60626 -1.30001 td 0 tc 0 tw [(ici deux gr)18(oupes d\325adolescents, l\325un du qu\216bec, l\325autr)18(e du s\216n\216gal.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 37.7363 278.0709 tm 0 0 0 1 k [(l)74(\325int\216r\220t de la prise en compte des repr\216sentations de l\325environnement)]tj 14.37415 -1.3 td (en ere)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 241.2709 tm 0 0 0 1 k 0.004 tc 0.121 tw [(l)74(\325envir)18(onnement est un objet de r)17(epr\216sentation sociale. dans une per-)]tj 0 -1.3 td -0.004 tc -0.008 tw [(spective \216ducative, l\325ere s\325int\216r)19(esse notamment \210 la th\216orie des r)18(epr\216sen-)]tj t* -0.005 tc -0.007 tw (tations sociales pour la r)tj 10.53602 0 td -0.006 tc 0 tw (echer)tj 2.33333 0 td -0.007 tw [(che de l\325intervention la plus appr)17(opri\216e \210 un)]tj -12.86935 -1.3 td 0 tc 0.012 tw (contexte donn\216. selon la th\216orie des r)tj 16.51616 0 td (epr\216sentations sociales, l\325appr)tj 13.25001 0 td 0 tw (entis)tj 2.10108 0 td (-)tj -31.86725 -1.30001 td -0.007 tc -0.006 tw [(sage est \216tr)17(oitement influenc\216e par des facteurs sociaux $le mode de vie, la)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (conception du monde, etc.$. )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 148.871 tm 0 0 0 1 k [(les r)17(epr\216sentations de l\325envir)17(onnement: une typologie)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 128.6709 tm 0 0 0 1 k 0.0023 tc (la)tj 1.41642 0 td 0.002 tc 0.048 tw (d\216finition de l\325envir)tj 8.93098 0.00001 td (onnement pr\216sent\216e par le dictionnair)tj 17.0901 0.00001 td 0.0024 tc (e)tj 0.78213 0 td 0.002 tc 0 tw (lar)tj 1.4953 0.00001 td (ousse)tj -29.7149 -1.3 td 0.039 tw [((2000, p. 388) fait r\216f\216r)17(ence \322\210 ce qui nous entour)18(e, \210 l\325ensemble des \216l\216-)]tj t* -0.015 tc 0.004 tw [(ments natur)18(els et artificiels o\235 se d\216r)18(oule la vie humaine\323. selon le contexte)]tj t* 0.002 tc 0.064 tw [(o\235 elle est appliqu\216e, cette d\216finition laisse beaucoup de place \210 l\325inter)-1(-)]tj t* 0.011 tc 0.117 tw [(pr\216tation. or)73(, puisque la conception de l\325envir)18(onnement d\216termine le)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s q endstream endobj 7 0 obj << /length 5447 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.006 tc -0.004 tw [(choix de l\325appr)18(oche \216ducative dans un pr)16(o)-3(c)-3(e)-3(s)-3(s)-3(u)-3(s)-3( )-3(d)-3-3(e)-3(r)-3(e)-3(,)-3( )-3(i)-3(l)-3( )-3(d)-3(e)-3(v)-3(i)-3(e)-3(n)-3(t)-3( )-3(i)-3(m)-3(p)-3(o)-3(r)-2(-)]tj 0 -1.30001 td 0.005 tc 0.011 tw [(tant de pr\216ciser ce qui \322nous entour)18(e\323 et de quel \322d\216r)18(oulement de la vie)]tj 0 -1.3 td 0 tw (humaine\323 il s\325agit.)tj 1.8 -1.30001 td -0.004 tc -0.008 tw [(la r)18(epr\216sentation de l\325envir)18(onnement doit \220tr)17(e clarifi\216e, d\325une part en)]tj -1.8 -1.30001 td 0.012 tc 0.113 tw [(vue de formuler des objectifs judicieux d\325ere, et d\325autr)20(e part en vue)]tj 0 -1.3 td 0.02 tc 0.158 tw [(d\325adopter une appr)18(oche adapt\216e aux appr)17(enants. l)74(\325objectif de cette)]tj t* 0 tc 0.006 tw [(r)18(echer)18(che vise \210 cerner les r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement chez deux)]tj t* 0.061 tw [(gr)17(oupes cibles d\325adolescents. une typologie des r)19(epr\216sentations de l\325en-)]tj t* -0.016 tc 0.003 tw [(vir)18(onnement peut alors \220tr)17(e utilis\216e en tant qu\325outil d\325analyse des r)18(epr\216sen-)]tj t* -0.002 tc -0.011 tw [(tations de l\325envir)18(onnement chez les gr)18(oupes choisis. \313 cet ef)18(fet, un travail)]tj t* 0.02 tc 0.108 tw [(d\325enver)18(gur)17(e a d\216j\210 \216t\216 ef)18(fectu\216 pour constr)8(uir)17(e une typologie o\235 six)]tj t* -0.006 tc -0.007 tw [(appr)17(oches dif)19(f\216r)17(entes mais compl\216mentair)18(es de l\325envir)18(onnement sont car)1(-)]tj t* 0 tc 0.026 tw (act\216ris\216es et associ\216es \210 des pratiques p\216dagogiques. \203labor\216e par sauv\216)tj t* 0.006 tc 0.119 tw ((1996), cette typologie peut devenir une grille utile pour l\325analyse des)tj t* -0.004 tc -0.008 tw [(r)18(elations personne-envir)18(onnement-soci\216t\216. cette typologie contient les six)]tj t* -0.016 tc 0.003 tw [(sch\217mes de r)19(epr\216sentations suivant: envir)17(onnement natur)17(e, envi)1(r)17(onnement)]tj t* 0 tc 0.047 tw [(pr)17(obl\217me, envir)18(onnement r)18(essour)18(ce, envir)17(onnement milieu de vie, envi)1(-)]tj t* 0 tw [(r)18(onnement communautair)18(e ainsi qu\325envir)18(onnement biosph\217r)17(e.)]tj 1.8 -1.3 td 0.013 tw [(la prise en compte des aspects cultur)19(els des gr)18(oupes sociaux devrait)]tj -1.8 -1.3 td 0.013 tc 0.112 tw [(fair)18(e \216mer)17(ger des formes ad\216quates d\325intervention en ere qui soient)]tj t* 0 tc 0 tw (appr)tj 2.07861 0 td 0.104 tw (opri\216es \210 chacun des contextes particuliers. il est en ef)tj 24.68869 0 td (fet peu con)tj 5.09995 0 td (-)tj -31.86725 -1.30001 td 0.032 tw [(cevable de fair)18(e fi de la cultur)17(e de ceux pour qui ser)18(ont d\216velopp\216es des)]tj 0 -1.3 td 0 tw [(appr)17(oches d\325ere.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 87.8025 265.0709 tm 0 0 0 1 k (les groupes sociaux et leurs repr\216sentations de l\325environnement)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 241.2709 tm 0 0 0 1 k -0.018 tc 0.005 tw [(comme le pr\216cisent doise, clemence, & lor)19(enzi-cioldi (1992, p. 18), l\325\216tude)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.002 tw [(des r)18(epr\216sentations sociales s\325ef)19(fectue pour un gr)17(oupe social. il faut donc)]tj t* -0.011 tc 0 tw (s\325assur)tj 2.95471 0 td -0.002 tw (er qu\325il y a gr)tj 5.71745 0 td [(oupe. pour bien caract\216riser ce dernier)74(, il importe de le)]tj -8.67216 -1.3 td -0.001 tc 0 tw (compar)tj 3.34759 0 td -0.012 tw (er \210 un autr)tj 5.07215 0 td -0.0007 tc (e)tj 0.71555 0 td -0.001 tc 0 tw (gr)tj 0.9322 0 td -0.012 tw (oupe. pour cette \216tude, deux gr)tj 13.74248 0 td (oupes de sujets ont)tj -23.80997 -1.30001 td 0.018 tc 0.107 tw [<8e748e2072>17(etenus. ces deux gr)18(oupes forment des populations r)18(elativement)]tj 0 -1.3 td -0.005 tc -0.008 tw [(homog\217nes \210 l\325int\216rieur de leur dynamique sociale r)19(espective; le contraste)]tj t* 0 tc 0.068 tw (de leur r)tj 3.86874 0 td [(epr\216sentation sociale de l\325envir)18(onnement pr)18(ovient de leurs car-)]tj -3.86874 -1.3 td 0 tw (act\216ristiques cultur)tj 8.43286 0.00001 td [(elles r)18(espectives. )]tj -6.63286 -1.30001 td -0.007 tc -0.006 tw [(le pr)18(emier gr)17(oupe, celui des jeunes de granby)111(, au qu\216bec, a \216t\216 s\216lec-)]tj -1.8 -1.3 td -0.016 tc 0.003 tw (tionn\216 par)tj 4.37767 0.00001 td (ce que, selon mon exp\216rience personnelle de ce milieu acquise au)tj -4.3777 -1.3 td 0 tc 0.08 tw [(cours de plusieurs ann\216es, il appara\224t comme un gr)18(oupe cultur)18(ellement)]tj t* 0 tw (homog\217ne. le deuxi\217me gr)tj 12.01315 0.00001 td (oupe, celui des jeunes de niodior)tj 14.67337 0.00001 td -0.0001 tc (,)tj 0.49967 0 td 0 tc (au s\216n\216gal,)tj -27.1862 -1.3 td -0.0004 tc (a)tj 0.737 0 td 0 tc -0.012 tw [(\216t\216 cibl\216 en raison de ses caract\216ristiques cultur)18(elles particuli\217r)18(es que sa)]tj -0.737 -1.3 td 0 tw [(situation dans un village enclav\216 lui a permis de bien conserver)74(.)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20287 0.00001 td (onnement)tj 18.45041 0.00001 td (161)tj et q endstream endobj 8 0 obj << /length 4959 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc -0.005 tw (les populations du canada et du s\216n\216gal se distinguent par plusieurs)tj -1.8 -1.30001 td -0.017 tc 0.004 tw (caract\216ristiques, autant sur le plan de leur milieu g\216ographique, de leur his-)tj 0 -1.3 td -0.007 tc -0.005 tw [(toir)17(e, de leur politique que de leur cultur)18(e. en voici une description ethno-)]tj 0 -1.30001 td 0 tc 0 tw (graphique:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 519.2709 tm 0 0 0 1 k (caract\216risation des jeunes de granby)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 499.0709 tm 0 0 0 1 k 0.008 tc 0.117 tw [(au nombr)18(e de 1)55(18, les jeunes de granby semblent former a priori un)]tj 0 -1.30001 td -0.008 tc -0.005 tw [(gr)17(oupe social r)18(elativement homog\217ne. )37(a)92(vec une moyenne d\325\211ge d\325envir)18(on)]tj 0 -1.3 td -0.015 tc 0.002 tw [(14 ans, ils constituent l\325ensemble des classes de deuxi\217me secondair)20(e de l\325\216-)]tj t* -0.011 tc -0.002 tw [(cole publique sacr\216-c\317ur)74(. il s\325agit d\325un gr)18(oupe cultur)17(ellement typique des)]tj t* -0.006 tc -0.007 tw [(villes de taille moyenne de cette pr)18(ovince $une ville d\325envir)18(on 40 000 habi-)]tj t* 0 tc 0 tw (tants$.)tj 1.8 -1.3 td 0.01 tw [(la cultur)18(e r)17(eligieuse chr\216tienne de ces \216l\217ves sous-tend leurs valeurs)]tj -1.8 -1.3 td -0.02 tc 0.007 tw [(collectives. cependant, la pratique de la r)18(eligion occupe une place tr\217s mod-)]tj t* 0.007 tc 0.118 tw [(\216r\216e dans leurs pr\216occupations quotidiennes. notons \210 ce chapitr)18(e un)]tj t* -0.014 tc 0.002 tw [(h\216ritage de cette cultur)17(e jud\216o-chr\216tienne \210 ce gr)18(oupe sociale o\235 \322l\325homme)]tj -0.0002 tc (a)' 0.77349 0 td 0 tc 0.024 tw [(peupl\216 la terr)17(e pour dominer la natur)18(e\323. la prise de contr\231le de l\325envi)1(-)]tj -0.77349 -1.3 td -0.006 tc -0.007 tw [(r)18(onnement par la soci\216t\216 est un \216l\216ment caract\216ristique de leur conception)]tj t* 0 tc 0 tw (du monde.)tj 1.8 -1.3 td -0.018 tc 0.005 tw [(le mod\217le de base des familles, selon la norme sociale en vigueur)76(, com-)]tj -1.8 -1.3 td 0 tc 0.094 tw (porte un p\217r)tj 5.67561 0 td (e, une m\217r)tj 4.81893 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.8229 0 td 0 tc (et des enfants. par ailleurs, si le fran\215ais est la)tj -11.31744 -1.30001 td -0.017 tc 0.004 tw (langue maternelle de la grande majorit\216, il r)tj 18.60592 0 td (este que ces jeunes sont expos\216s)tj -18.60592 -1.3 td 0 tc 0.066 tw [(et ouverts \210 la langue anglaise. en ef)17(fet, malgr\216 la pr\216sence continue de)]tj t* 0.005 tw [(m\216dias francophones dans leurs foyers, ils vivent entour\216s d\325expr)19(essions)]tj t* 0.026 tw [(m\216diatiques anglophones en pr)18(ovenance des \203tats-unis: musique, films,)]tj t* 0 tw [(textes $livr)17(es, bandes dessin\216es, r)19(evues, etc.$. )]tj 1.8 -1.3 td -0.015 tc 0.002 tw (leur mode de vie est typiquement occidental. l)tj 20.32522 0 td (\325usage des technologies)tj -22.12522 -1.3 td -0.017 tc 0.005 tw (de communication est quotidien: t\216l\216phone, radio, t\216l\216vision et or)tj 27.89338 0 td 0 tw (dinateurs,)tj -27.89338 -1.30001 td 0 tc 0.109 tw [(dont l\325internet. les d\216placements quotidiens sont \216galement caract\216ris)1(-)]tj 0 -1.3 td -0.012 tc -0.001 tw [(tiques: bicyclette, autobus, automobile, br)17(ef, ce qui r)18(oule bien sur les r)17(outes)]tj t* 0 tc 0 tw (asphalt\216es.)tj 1.8 -1.3 td -0.007 tc -0.006 tw [(l)7418(e de la consommation, du jetable et du r)18(ecyclable est l\210. la ville de)]tj -1.8 -1.3 td 0.003 tc 0.122 tw [(granby s\325est dot\216e de collectes des or)18(d)1(u)1(r)19(es m\216nag\217r)18(es et des mati\217r)18(e)1(s)]tj t* 0 tc 0.009 tw [(r)18(ecyclables. les jeunes de granby vivent avec des valeurs sociales d\325une)]tj t* -0.023 tc 0.01 tw (soci\216t\216 de loisirs. ces jeunes participent \210 de multiples activit\216s parascolair)tj 31.32023 0 td 0 tw (es)tj -31.32023 -1.30001 td -0.022 tc 0.009 tw [(et la plupart sont inscrit \210 des cours autr)18(es que ceux dans le pr)18(ogramme sco)1(-)]tj t* 0.001 tc 0.124 tw [(lair)18(e, comme en sport, musique, th\216\211tr)18(e, etc. il est int\216r)17(essant de noter)]tj t* -0.002 tc -0.011 tw [(que plusieurs de ces jeunes pr)18(oviennent de familles r)18(econstitu\216es, de par-)]tj t* 0 tc -0.009 tw [(ents divor)18(c\216s ou s\216par\216s $selon statisques qu\216bec 1996, il y aurait 9% des)]tj t* 0 tw [(m\216nages s\216par\216s ou divor)18(c\216s au qu\216bec$. )]tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (162)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 9 0 obj << /length 5423 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k (caract\216risation des jeunes de niodior)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 565.4709 tm 0 0 0 1 k -0.011 tc -0.001 tw [(ce gr)17(oupe de 22 jeunes appartient \210 l\325ethnie serr)18(e)1(r)18(e niominka. les serr)18(e)1(r)19(es)]tj 0 -1.30001 td -0.015 tc 0.003 tw [(r)18(epr\216sentent une ethnie r)17(elativement importante au s\216n\216gal, avec au moins)]tj 0 -1.3 td -0.009 tc -0.004 tw [(100 000 personnes. l)74(\325adjectif \322niominka\323, quant \210 lui, fait r\216f\216r)18(ence \210 la sit-)]tj t* 0 tc 0.037 tw [(uation g\216ographique de cette ethnie, r)17(egr)17(oup\216e dans les \224les du delta du)]tj t* -0.023 tc 0.011 tw [(sine-saloum. la moyenne d\325\211ge du gr)19(oupe \216tudi\216 est d\325envir)18(on 14 ans, mais)]tj t* -0.005 tc -0.008 tw [(cette caract\216ristique demeur)18(e chez eux un simple or)18(dr)17(e de grandeur)74(, vu le)]tj t* 0 tc 0 tw [(peu d\325importance que cette population accor)18(de \210 la pr\216cision de l\325\211ge. )]tj 1.8 -1.3 td 0.074 tw [(les origines r)18(eligieuses sont doubles: tous adh\217r)18(ent \210 une id\216ologie)]tj -1.8 -1.3 td 0.002 tc 0.123 tw (musulmane et, simultan\216ment, agissent selon les traditions ancestrales)tj t* 0.012 tc 0.113 tw [(animistes. en ef)18(fet, tous semblent r)18(especter les dogmes de la r)18(eligion)]tj t* -0.006 tc -0.006 tw (islamique. par ailleurs, des traditions animistes sont \216galement pratiqu\216es)tj t* -0.022 tc 0.009 tw [(par l\325ensemble des membr)18(es du gr)18(oupe de jeunes \216tudi\216s. par exemple, tous)]tj t* -0.002 tc -0.011 tw (poss\217dent et portent tous les jours au moins un gris-gris, sorte d\325amulette)tj t* -0.019 tc 0.007 tw [(p)1(r)18(otectrice fabriqu\216e pr\216cis\216ment selon l\325art divinatoir)18(e animiste. le r)18(ecours)]tj 0.002 tc <88>' 0.87687 0 td 0.123 tw (des gu\216risseurs et \210 une m\216decine traditionnelle issue des coutumes)tj -0.87687 -1.3 td 0 tc 0.015 tw [(animistes est \216galement courant. l)74(\325intervention divine sert souvent d\325ex-)]tj t* 0.061 tw (plication \210 des ph\216nom\217nes \210 leurs yeux incompr\216hensibles. il en va de)tj t* -0.013 tc 0 tw (m\220me pour les ph\216nom\217nes envir)tj 14.60496 0 td (onnementaux $avancement de la mer sur)tj -14.60496 -1.3 td 0 tc (l\325\224le, pr)tj 3.10278 0 td (essions cr)tj 4.2395 0 td (oissantes sur les r)tj 7.73633 0 td (essour)tj 2.85205 0 td (ces natur)tj 3.98389 0 td (elles, etc.$.)tj -20.11455 -1.30002 td 0.007 tc 0.122 tw [(en plus de leur langue maternelle, le serr)18(er)17(e niominka, les jeunes)]tj -1.8 -1.3 td -0.006 tc -0.002 tw (doivent rapidement en ma\224triser une deuxi\217me, le wolof, la langue mater-)tj t* -0.007 tc -0.001 tw (nelle de la plupart des pr)tj 10.8856 0 td [(ofesseurs de leur \216cole de br)18(ousse et la langue de)]tj -10.8856 -1.30001 td -0.017 tc 0.01 tw [(l)11(e)1(t)1(h)1(n)1(i)1(e)1( )1(m)1(a)1(j)1(o)1(r)1(i)1(t)1(a)1(i)1(r)19(e du s\216n\216gal. qui plus est, les examens et autr)17(es contr\231les)]tj 0 -1.3 td 0.0049 tc <88>tj 0.80634 0 td 0.005 tc 0.047 tw [(l\325int\216rieur du syst\217me scolair)18(e s\325ef)18(fectuent en fran\215ais, la langue de la)]tj -0.80634 -1.3 td 0.007 tw [(m\216tr)18(opole eur)17(op\216enne qui a colonis\216 ce territoir)18(e vers la fin du seizi\217me)]tj t* 0 tw (si\217cle.)tj 1.8 -1.3 td 0 tc -0.005 tw (ce gr)tj 2.36533 0 td [(oupe cible est pratiquement isol\216 du r)18(este du monde sur le plan)]tj -4.16533 -1.3 td 0.003 tc 0 tw (cultur)tj 2.66417 0 td 0.121 tw (el. en ef)tj 3.78048 0 td (fet, les moyens de communication sont plut\231t r)tj 21.76705 0 td 0 tw [(estr)18(eints.)]tj -28.2117 -1.30001 td 0.006 tc 0.119 tw (sans \216lectricit\216, ces jeunes ont peu acc\217s au t\216l\216phone, \210 la radio, \210 la)tj 0 -1.3 td -0.019 tc 0.006 tw [(t\216l\216vision, et aucun d\325entr)18(e eux n\325a encor)17(e utilis\216 un or)18(dinateur ni l\325internet.)]tj t* -0.008 tc -0.005 tw [(de sur)18(cr)18(o\224t, aucun journal \216crit ne traverse les eaux tumultueuses du sine-)]tj t* 0.005 tc 0.12 tw (saloum. en ce qui a trait aux transports, il n\325existe absolument aucun)tj t* 0 tc 0.048 tw (v\216hicule moteur sur l\325\224le de niodior)tj 16.02596 0.00001 td (.)tj 0.5113 0.00001 td (aucun de ces \216l\217ves ne poss\217de de)tj -16.53726 -1.30001 td -0.01 tc -0.003 tw (bicyclette. il n\325y a aucune voie pav\216e, le sol est couvert tant\231t de sable, tan-)tj 0 -1.3 td 0.013 tc 0.112 tw (t\231t de coquillages blancs. il n\325y a pas de r)tj 19.67696 0.00001 td 0.012 tc 0.113 tw [(u)-1(e)-1<2088>-1( p)-1(r)17(opr)17(ement )1(parler)74(.)-1( l)-1(e)]tj -19.677 -1.3 td -0.018 tc 0.005 tw [(moyen de transport commun est donc la mar)19(che, et parfois la charr)17(ette tir\216e)]tj t* -0.004 tc -0.009 tw [(par un \211ne. pour sortir de l\325\224le, on utilise la pir)17(ogue traditionnelle (\210 voile))]tj t* 0 tc 0 tw (ou la pir)tj 3.708 0 td (ogue \210 moteur)tj 6.34033 0.00001 td (.)tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (163)tj et q endstream endobj 10 0 obj << /length 5462 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 585.6709 tm 0 0 0 1 k 0.01 tw [(des mati\217r)18(es plastiques non biod\216gradables commencent \210 fair)18(e leur)]tj -1.8 -1.30001 td -0.008 tc -0.004 tw [(apparition sur l\325\224le de niodior)74(. cependant, la gestion des d\216chets demeur)19(e)]tj 0 -1.3 td -0.0001 tc <88>tj 0.87337 0 td 0 tc 0.124 tw [(l\325\216tat primair)18(e. lorsqu\325il y a une accumulation de )-1(r\216sidus en un lieu)]tj -0.87337 -1.30001 td 0.011 tc 0.114 tw [(donn\216, quelqu\325un se char)18(ge de les br\236ler)74(. l)74(\325\224le de niodior n\325a pas de)]tj t* -0.007 tc -0.006 tw [(r\216gime politique d\216mocratique, les prises de d\216cisions r)19(el\217vent du chef du)]tj 0 -1.3 td -0.008 tc -0.005 tw [(village: c\325est sur lui que r)18(eposent toutes les r)18(esponsabilit\216s administratives)]tj -0.0017 tc ' 0.73562 0 td -0.002 tc -0.011 tw [(entr)17(etien, services divers \320 de ce village d\325envir)19(on tr)18(ois mille personnes.)]tj 1.06438 -1.3 td 0.001 tc 0.124 tw (le mod\217le familial commun est celui de la polygamie. un homme)tj -1.8 -1.3 td 0.005 tc 0.12 tw [(serr)18(er)17(e niominka peut avoir d\325une \210 quatr)18(e femmes, selon la tradition)]tj t* 0 tc 0.008 tw [(musulmane. c\325est dans le cadr)19(e de ce mod\217le familial que se vit le quoti-)]tj t* 0.047 tw [(dien. selon ma connaissance personnelle des \216l\217ves, aucun de pr)20(ovenait)]tj t* 0 tw [(d\325une famille divor)18(c\216e.)]tj 1.8 -1.3 td 0.118 tw (une p\216riode d\325observation intensive d\325une dur\216e de six mois a \216t\216)tj -1.8 -1.3 td 0 tw (n\216cessair)tj 3.99853 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.72873 0 td 0 tc [(pour r\216aliser la collecte de donn\216es pour ce gr)18(oupe.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 49.3086 382.0709 tm 0 0 0 1 k (comment recueillir des donn\216es pour l\325\216tude des repr\216sentations)tj 12.87073 -1.3 td (sociales?)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 345.2709 tm 0 0 0 1 k 0.007 tw [(pour la cueillette de donn\216es r)18(elatives aux r)17(epr\216sentations, il convient de)]tj 0 -1.3 td -0.024 tc 0.011 tw (formuler un mode d\325interr)tj 11.15352 0 td (ogation et de pr)tj 6.6218 0 td (oposer un mode de r\216ponse adap)tj 14.09214 0 td 0 tc (-)tj -31.86746 -1.30001 td 0.001 tw (t\216s aux sujets de l\325enqu\220te. dans le cadr)tj 17.48895 0 td -0.0002 tc (e)tj 0.72973 0 td 0 tc (de cette r)tj 4.02192 0 td 0 tw (echer)tj 2.36011 0 td 0.001 tw (che, au r)tj 3.7362 0 td 0 tw (egar)tj 1.91162 0 td -0.0001 tc (d)tj 0.86188 0 td 0 tc (de)tj -31.11041 -1.30002 td -0.004 tc -0.009 tw [(la pr)18(obl\216matique formul\216e, le questionnair)17(e se limite \210 une seule question)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (ouverte: )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 75.9185 293.2709 tm 0 0 0 1 k [(qu\325est-ce que l\325envir)17(onnement?)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 55 280.2709 tm 0 0 0 1 k 0.059 tw (les modes de r\216ponse pr)tj 11.26172 0 td (opos\216s ont permis d\325obtenir deux types de)tj -13.06172 -1.3 td -0.024 tc 0.012 tw [(donn\216es compl\216mentair)18(es: sous forme narrative (par \216crit) et sous forme pic)1(-)]tj t* 0 tc 0.007 tw [(turale (par dessins). en ef)18(fet, le r)18(ecours \210 des analyses de donn\216es d)-1(e dif)2(-)]tj t* -0.012 tc 0 tw [(f\216r)17(ents types pour le m\220me questionnement of)18(f)1(r)18(e une voie de confirmation)]tj t* 0 tc -0.008 tw [(des r\216sultats obtenus. la consigne pr\216cise que le dessin et la r\216ponse nar)1(-)]tj t* 0.008 tw (rative doivent illustr)tj 9.07114 0 td (er ou d\216finir: )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 187.9666 215.2709 tm 0 0 0 1 k 0.008 tw (pour moi, l\325envir)tj 6.91367 0 td (onnement c\325est...)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 330.2858 215.2709 tm 0 0 0 1 k 0.008 tw (il est \210)tj -29.32858 -1.3 td -0.013 tc 0 tw (noter que la feuille r\216ponse pr\216sentait d\325abor)tj 19.21631 0 td -0.0127 tc (d)tj 0.83566 0 td -0.013 tc (un espace r\216serv\216 au dessin,)tj -20.05197 -1.3 td 0 tc [(puis un autr)17(e \210 l\325\216critur)18(e d\325un court texte.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 161.8709 tm 0 0 0 1 k (les deux types de donn\216es: lexicales et picturales)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 141.6709 tm 0 0 0 1 k 0.011 tc 0.114 tw [(l)74(\325ouvrage de doise, clemence, & lor)19(enzi-cioldi (1992), traitant de la)]tj 0 -1.3 td 0 tc -0.012 tw (m\216thodologie de l\325\216tude des r)tj 13.13089 0.00001 td (epr\216sentations sociales, note qu\325il est possi)tj 18.73637 0.00001 td (-)tj -31.8673 -1.3 td -0.017 tc 0.005 tw (ble d\325obtenir de l\325information par une technique de questionnement, sur un)tj t* -0.022 tc 0.009 tw [(th\217me donn\216, pour caract\216riser l\325objet de la r)18(epr\216sentation. l)74(\325analyse du lan-)]tj t* -0.003 tc -0.01 tw [(gage lexical pr\216sente une avenue m\216thodologique appr)17(opri\216e pour carac-)]tj t* 0.015 tc 0.11 tw [(t\216riser les r)18(epr\216sentations de l\325envir)17(onnement pour les deux gr)18(oupes)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (164)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 11 0 obj << /length 5626 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.01 tc -0.003 tw [(cibles. souvent utilis\216es \210 elles seules pour analyser une r)18(epr\216sentation, les)]tj 0 -1.30001 td 0 tc 0.059 tw (donn\216es lexicales sont obtenues par des r\216ponses soit \216crites, soit orales)tj 0 -1.3 td -0.005 tc -0.008 tw [((transcrites sous forme de verbatims). cette m\216thode de cueillette de don)1(-)]tj 0 -1.30001 td -0.01 tc -0.002 tw [(n\216es a longuement \216t\216 document\216e, entr)18(e autr)17(es par lebart et salem (1994))]tj t* 0 tc 0 tw (et par camlong (1996).)tj 1.8 -1.3 td -0.018 tc 0.006 tw [(d\325autr)18(e part, pour la cueillette de donn\216es dif)18(f)1<8e>1(r)18(entes de celles tir\216es du)]tj -1.8 -1.3 td 0.014 tc 0.111 tw [(langage lexical, dubor)17(gel sugg\217r)18(e l\325analyse du langage pictural pour)]tj t* 0 tc 0.002 tw [(r)18(elever les symboliques r)18(epr\216sentatives de l\325objet \216tudi\216 $dubor)18(gel, 1)-1(976,)]tj t* 0.002 tc 0.123 tw [(p. 13$. l)74(\325activit\216 graphique associ\216e au th\217me pr)17(opos\216 est en ef)18(fet une)]tj t* 0.02 tc 0.15 tw [(manifestation du syst\217me de cognitions et de symboliques $w)93(allon,)]tj t* 0 tc 0 tw [(cambier et engelhart, 1990, p. 1)54(1$.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 158.7631 421.0709 tm 0 0 0 1 k (les r\216sultats de l\325analyse lexicale)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 397.2709 tm 0 0 0 1 k 0.02 tc 0.128 tw (si les donn\216es de type lexical et pictural font l\325objet d\325une strat\216gie)tj 0 -1.3 td 0 tc 0.021 tw [(d\325analyse distincte, elles n\325en sont pas moins intimement li\216es. elles per)1(-)]tj t* 0.005 tw [(mettent de pr)17(oc\216der \210 une strat\216gie de triangulation, c\325est-\210-dir)18(e de com)1(-)]tj t* -0.001 tc -0.012 tw [(par)18(er les donn\216es entr)18(e elles pour optimaliser l\325analyse de l\325ensemble des)]tj t* -0.008 tc -0.004 tw [(d)-1(o)-1(n)-1(n)-1<8e>-1(e)-1(s)-1(.)-1( e)-1(n)-1( e)-1(f)17(f)-1(e)-1(t)-1(,)-1( l)-1(a)-1( d)-1(o)-1(u)-1(b)-1(l)-1(e)-1( a)-1(p)-1(p)-1(r)16(oche )1(strat\216gique )1(permet )1(d\325af)18(finer )1(et )1(d\325en-)]tj t* 0 tc 0 tw (richir l\325analyse et l\325interpr\216tation des r\216sultats.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 304.8709 tm 0 0 0 1 k (l)tj 0.51904 0 td (\325analyse du discours des jeunes de granby)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 284.6709 tm 0 0 0 1 k -0.014 tc 0.001 tw [(la lectur)18(e des r\216sultats de l\325analyse factorielle des corr)18(espondances pr\216sen)1(-)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.049 tw (t\216s \210 la figur)tj 5.57643 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.7781 0 td (1)tj 0.7991 0 td 0 tc (commence en son centr)tj 10.45604 0 td [(e, \210 pr)18(oximit\216 du cr)18(oisement des)]tj -17.60966 -1.30001 td -0.005 tc 0 tw (axes. )tj 2.34262 0 td -0.007 tw (au centr)tj 3.78832 0 td -0.0055 tc (e)tj 0.71088 0 td -0.005 tc (du graphique se tr)tj 8.01768 0 td (ouvent les mots )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 292.7509 258.6709 tm 0 0 0 1 k -0.005 tc (pollution)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 331.307 258.6709 tm 0 0 0 1 k -0.006 tc (et )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 341.623 258.6709 tm 0 0 0 1 k -0.005 tc (monde)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 368.0233 258.6709 tm 0 0 0 1 k -0.0053 tc (.)tj 0.48213 0 td -0.005 tc <448e6a882c>tj -29.98446 -1.3 td -0.017 tc 0.005 tw (nous pouvons associer ces deux mots situ\216s au c\317ur m\220me du discours des)tj t* 0 tc 0.076 tw [(jeunes de granby \210 des \216l\216ments communs de r)19(epr\216sentation de l\325envi-)]tj t* 0 tw [(r)18(onnement. )]tj 1.8 -1.3 td (l)tj 0.52718 0 td -0.01 tc -0.003 tw (\325interpr\216tation de ces \216l\216ments de r)tj 15.12589 0 td (epr\216sentation sociale de leur envi-)tj -17.45307 -1.30001 td 0 tc (r)tj 0.37247 0 td -0.005 tc -0.008 tw (onnement en tant que \322monde pollu\216\323 constitue un point de d\216part de la)tj -0.37247 -1.3 td 0.02 tc 0.204 tw (r\216flexion sur l\325appr)tj 9.28588 0 td (oche \216ducative \210 adopter pour ce gr)tj 17.72517 0 td (oupe cible.)tj -27.01105 -1.30001 td 0 tc (l)tj 0.54563 0 td tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 81.3223 167.6709 tm 0 0 0 1 k 0.009 tc (envir)tj 2.13758 0 td 0.116 tw [(onnement pr)17(obl\217me)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 187.714 167.6709 tm 0 0 0 1 k 0.009 tc 0.116 tw (de la typologie des r)tj 9.61045 0 td (epr\216sentations de sauv\216)tj -21.08185 -1.3 td ((1997) se pr\216sente ici comme un \216l\216ment caract\216ristique de ce gr)tj 29.94385 0 td 0 tw (oupe)tj -29.94385 -1.30001 td 0 tc (cible.)tj 1.8 -1.3 td 0.015 tw (cependant, les fl\217ches ajout\216es sur ce graphique indiquent que deux)tj -1.8 -1.3 td -0.018 tc 0.005 tw [(tendances majeur)18(es se dessinent \210 l\325int\216rieur de cette r)18(epr\216sentation de l\325en-)]tj t* 0 tc 0.019 tw [(vir)18(onnement en tant que \322monde pollu\216\323: la pr)17(emi\217r)18(e corr)18(espond \210 l\325en-)]tj t* -0.014 tc 0.001 tw [(vir)18(onnement pr)17(obl\217me et l\325envir)18(onnement r)18(essour)18(ce, tandis que la seconde)]tj t* 0 tc 0 tw [(est davantage orient\216e vers l\325envir)18(onnement natur)17(e.)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (165)tj et q endstream endobj 12 0 obj << /length 3616 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 305.4872 tm 0 0 0 1 k [(l)37(\325envir)17(onnement pr)18(obl\217me et l\325envir)17(onnement r)17(essour)17(ce chez les jeunes)]tj 0 -1.3 td (granbyens)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 272.2872 tm 0 0 0 1 k 0.125 tw [(la pr)18(emi\217r)17(e tendance lexicale observ\216e, celle illustr\216e par la fl\217che qui)]tj 0 -1.3 td 0.019 tc 0.106 tw (part du centr)tj 6.20593 0 td 0.0193 tc (e)tj 0.87317 0 td 0.019 tc (et descend vers le coin dr)tj 12.19788 0 td (oit, constitue un sch\217me de)tj -19.27698 -1.3 td 0 tc (r)tj 0.37695 0 td 0 tw (epr\216sentation corr)tj 8.01929 0 td (espondant \210 un discours caract\216ris\216 par les mots:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 221.0968 tm 0 0 0 1 k [(beau-pr)17(opr)18(e- monde pollution-dans-r)19(ecycler-d\216chets-poubelle-jeter-nos)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 195.9064 tm 0 0 0 1 k 0.007 tw [(cette cha\224ne de significations peut \220tr)17(e interpr\216t\216e par un r\216arrangement)]tj 0 -1.3 td 0.003 tc 0.122 tw [(de ses \216l\216ments r)18(efl\216tant leur position r)17(espective et significative sur le)]tj t* -0.02 tc 0.007 tw (graphique de l\325analyse factorielle de corr)tj 17.23009 0.00001 td (espondances. il serait ainsi possible)tj -17.23009 -1.3 td 0 tc 0 tw (de traduir)tj 4.44165 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.72871 0 td 0 tc (ce r\216sultat par:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 131.716 tm 0 0 0 1 k -0.001 tc -0.011 tw [(pour un monde sans pollution, beau et pr)17(opr)18(e, il faut r)18(ecycler et jeter nos d\216c)-1(hets)]tj 0 -1.3 td -0.0001 tc (dans)tj 2.1386 0 td 0 tc 0 tw (la poubelle.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 93.5256 tm 0 0 0 1 k -0.015 tc 0.003 tw [(d\216j\210, il est facile de r)18(e)1(p)1<8e>1(r)19(e)1(r)1( )1(d)1(e)1(s)1( )1<8e>1(l)1<8e>1(m)1(e)1(n)1(t)1(s)1( )1(d)1(e)1( )1(c)1(e)1(t)1(t)1(e)1( )1(p)1(r)19(e)1(m)1(i)1<8f>1(r)18(e tendance du dis)1(-)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.01 tw [(cours tr\217s pr)18(oches de l\325id\216e d\325un envir)19(onnement pr)17(obl\217me associ\216 \210 l\325en)1(-)]tj t* 0 tw (vir)tj 1.2327 0 td -0.007 tw (onnement r)tj 5.077 0 td 0 tw (essour)tj 2.85205 0.00001 td -0.007 tw (ce. par exemple, l\325emploi des termes )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 291.2135 67.5256 tm 0 0 0 1 k (r)tj 0.37109 0.00001 td (ecycler)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 322.5099 67.5256 tm 0 0 0 1 k (,)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 327.4352 67.5256 tm 0 0 0 1 k (d\216chets)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 356.5001 67.5256 tm 0 0 0 1 k (,)tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 0.667 w 37.528 395.836 321.333 197.832 re s 38.861 397.169 318.667 195.165 re s 36 313.816 323.2 74.797 re f bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 380.284 tm 0 0 0 1 k (notes. facteur 1: 7,0 % de la variance; facteur 2: 6,08 % de la variance.)tj 0 -1.21904 td [(les mots sont g\216n\216ralement mis au singulier et au masculin avant d\325ef)1(-)]tj t* (fectuer l\325analyse factorielle. )tj 1.13715 -1.21904 td [(figur)17(e 1. )37(analyse factorielle de corr)18(espondances (afc) sp\216cifiant la)]tj 2.66638 -1.21904 td [(position des mots pour le gr)18(oupe des jeunes de granby)111(.)]tj et 0 0 0 0 k 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (166)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 13 0 obj << /length 5941 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k (poubelle)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 108.4235 585.6709 tm 0 0 0 1 k (et )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 118.9325 585.6709 tm 0 0 0 1 k (jeter)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 139.168 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.004 tw [(\216voque dir)18(ectement un mode de vie de consommation, de)]tj -6.6168 -1.30001 td 0.124 tw [(r\216sidus \210 \216vacuer et \210 g\216r)18(er)73(. la r\216f\216r)18(ence \210 l\325id\216e de r)19(ecyclage indique)]tj 0 -1.3 td -0.006 tc -0.007 tw (\216galement que la planification de cette gestion des d\216chets est importante.)tj 0 -1.30001 td 0 tc 0 tw (cette action r\216pond \210 l\325objectif de cr\216er un monde )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 296.0811 546.6709 tm 0 0 0 1 k (beau)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 317.0967 546.6709 tm 0 0 0 1 k (et )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 327.6436 546.6709 tm 0 0 0 1 k [(pr)17(opr)18(e)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 353.3931 546.6709 tm 0 0 0 1 k (.)tj -26.23931 -1.3 td -0.005 tw [(nous pouvons \216galement observer que le mot nos, r)18(epr\216sentant l\325ap-)]tj -1.8 -1.3 td 0.055 tw [(pr)17(opriation collective de cet envir)18(onnement, est situ\216 \210 l\325extr\216mit\216 de ce)]tj t* 0 tw (graphique.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 480.2709 tm 0 0 0 1 k [(l)37(\325envir)17(onnement natur)17(e chez les jeunes granbyens)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 460.0709 tm 0 0 0 1 k -0.016 tc 0.003 tw (la deuxi\217me tendance lexicale observ\216e, celle illustr\216e par la fl\217che qui part)tj 0 -1.3 td -0.008 tc -0.005 tw [(du centr)18(e et qui monte vers le coin dr)18(oit, constitue un sch\217me de r)18(epr\216sen-)]tj t* 0 tc 0 tw [(tation corr)18(espondant \210 un discours caract\216ris\216 par les mots suivants:)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 408.8805 tm 0 0 0 1 k -0.012 tc [(pollution monde - o\235 - moi - envir)19(onnement - vie - pr)17(otection - arbr)18(es - air)]tj 0 -1.3 td -0.0002 tc (-)tj 0.58259 0 td 0 tc [(natur)17(e - animaux)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 91 370.6901 tm 0 0 0 1 k -0.015 tc 0.003 tw [(ces \216l\216ments de discours sont tr\217s pr)19(oches de la caract\216risation de l\325en-)]tj -1.8 -1.3 td 0 tc 0 tw [(vir)18(onnement natur)17(e tel que d\216fini par sauv\216: )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 91 334.1901 tm 0 0 0 1 k -0.001 tc -0.012 tw [(l)74(\325envir)18(onnement natur)17(e... \210 appr\216cier)74(, \210 r)18(especter)74(, \210 pr\216server)74(. c\325est l\325en-)]tj 0 -1.16667 td 0 tc 0.089 tw [(vir)18(onnement originel \322pur\323, celui dont l\325homme s\325est dissoci\216, et avec)]tj t* 0.008 tc 0.116 tw [(lequel il doit appr)17(endr)18(e \210 r)18(enouer des liens afin d\325enrichir sa qualit\216)]tj t* 0 tc 0 tw [<64d5907472>18(e. (sauv\216, 1997, p.13))]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 277.9858 tm 0 0 0 1 k 0.016 tw [(les \216l\216ments de la natur)18(e $\216l\216ments biophysiques, faune et flor)17(e$ sont au)]tj 0 -1.3 td -0.019 tc 0.007 tw [(c\317ur de cette r)18(epr\216sentation de l\325envir)17(onnement. de plus, ces \216l\216ments sont)]tj t* 0 tc -0.003 tw [(admir\216s et conserv\216s, et sont pr)18(ot\216g\216s des m\216faits anthr)18(opiques. un nou-)]tj t* 0 tw (vel arrangement de ces \216l\216ments lexicaux l\325indique clair)tj 24.66235 0 td (ement:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 212.9858 tm 0 0 0 1 k -0.015 tc 0.002 tw [(pour moi, l\325envir)18(onnement \216voque la pollution du monde, l\210 o\235 il faut pr)19(ot\216ger vie,)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (les arbr)tj 2.97241 0 td (es, l\325air)tj 2.87012 0 td -0.0001 tc (,)tj 0.49982 0 td 0 tc [(les animaux: la natur)18(e. )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 186.9858 tm 0 0 0 1 k 0.075 tw (il semble que nous d\216celons ici une tendance \216cocentriste: le monde du)tj 0 -1.3 td -0.004 tc -0.008 tw (vivant et le milieu dans lequel il baigne sont au c\317ur de la r)tj 25.9947 0 td 0 tw (epr\216sentation.)tj -25.9947 -1.3 td -0.009 tw (par contr)tj 3.98188 0 td (e, le )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 132.4089 160.9858 tm 0 0 0 1 k -0.004 tc (moi)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 149.6719 160.9858 tm 0 0 0 1 k -0.004 tc -0.009 tw (est situ\216 tr\217s pr\217s du centr)tj 11.39834 0 td -0.0037 tc (e)tj 0.7127 0 td -0.004 tc (des axes. cela pourrait aussi)tj -19.77824 -1.3 td 0.006 tc 0.118 tw [(d\216noter une vision \216gocentrique, ax\216e sur des pr\216occupations person)1(-)]tj t* 0.001 tc 0.124 tw [(nelles en mati\217r)18(e d\325envir)18(onnement. \313 l\325adolescence, l\325\216gocentrisme n)-1]tj t* 0.015 tc 0.109 tw [(rien d\325\216tonnant. mais ce ph\216nom\217ne pourrait \216galement r\216f\216r)17(er \210 un)]tj t* 0 tc 0 tw [(engagement personnel \210 l\325\216gar)17(d de l\325envir)19(on)-1(nement.)]tj 1.8 -1.3 td -0.017 tc (ces r)tj 2.153 0 td (epr\216sentations compl\216mentair)tj 12.88492 0.00001 td [(es de l\325envir)18(onnement r\216f\217r)18(ent donc)]tj -16.8379 -1.3 td -0.005 tc 0.015 tw (d\325une part \210 l\325envir)tj 8.42909 0.00001 td (onnement pr)tj 5.64489 0.00001 td (obl\217me et r)tj 4.88578 0.00001 td [(essour)18(ce, d\325autr)18(e part \210 l\325envi-)]tj -18.9598 -1.3 td 0.107 tw [(r)18(onnement natur)17(e. \313 l\325int\216rieur de chacune de ces deux r)19(epr\216senta)-1(t)-5(i)-5(o)-5(n)-5(s)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (167)tj et q endstream endobj 14 0 obj << /length 3702 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 38.902 324 11.8581 re f 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.02 tc 0.007 tw [(majeur)18(es, une analyse plus d\216taill\216e permettrait de d\216couvrir les pr)18(ofils per-)]tj 0 -1.30001 td -0.004 tc -0.008 tw [(sonnels et micr)18(ocultur)18(els des jeunes se r)18(etr)17(ouvant dans l\325une ou l\325autr)18(e de)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (ces tendances. )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 532.2709 tm 0 0 0 1 k [(l)37(\325analyse du discours des jeunes de niodior)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 512.071 tm 0 0 0 1 k 0.004 tc 0.121 tw [(l)74(\325analyse du discours de ce gr)19(oupe r\216pondant \210 la consigne )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 317.4559 512.071 tm 0 0 0 1 k 0.004 tc 0.121 tw (pour moi,)tj -28.04559 -1.30001 td -0.001 tc -0.012 tw [(l\325envir)18(onnement c\325est...)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 133.5526 499.0709 tm 0 0 0 1 k -0.0008 tc (a)tj 0.73659 0 td -0.001 tc -0.012 tw (\216t\216 r\216alis\216e par la m\216thode de l\325analyse factorielle)tj -10.39185 -1.30001 td -0.002 tc -0.011 tw [(de corr)18(espondances. la figur)18(e suivante pr\216sente la position des mots piv)1(-)]tj 0 -1.3 td 0.015 tc 0.11 tw [(ots les uns par rapport aux autr)17(es en vue d\325une caract\216risation de la)]tj t* 0 tc 0 tw [(r)18(epr\216sentation de l\325envir)18(onnement pour ce gr)17(oupe cible.)]tj 1.8 -32.5 td (t)tj 0.52189 0.00001 td 0.001 tc 0.124 tw (el que la m\216thode le pr)tj 10.74483 0 td (escrit, la lectur)tj 6.68111 0.00001 td 0.0008 tc (e)tj 0.85461 0 td 0.001 tc (de l\325analyse factorielle de)tj -20.60244 -1.30002 td -0.018 tc 0.005 tw [(corr)18(espondances commence en son centr)19(e: tout pr\217s du cr)18(oisement des axes)]tj t* 0 tc 0.028 tw [(se r)18(etr)17(ouvent les mots )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 137.4384 109.0709 tm 0 0 0 1 k [(envir)17(onnement)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 201.1528 109.0709 tm 0 0 0 1 k (et )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 211.9765 109.0709 tm 0 0 0 1 k (vie)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 223.6439 109.0709 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (.)tj 0.52749 0 td 0 tc 0.028 tw [(d\216j\210, ces deux pr)18(emiers mots)]tj -19.1919 -1.3 td -0.007 tc 0 tw [<8e>5(v)5(o)5(quent plusieurs symboles importants: la vie est li\216e \210 l\325envir)18(onnement,)]tj t* 0.005 tc 0.058 tw [(l\325envir)18(onnement est l\325endr)18(oit o\235 l\325on vit. il s\325agit alors d\325interpr\216ter ces)]tj t* -0.004 tc -0.004 tw (mots en fonction des tendances dominantes de cette analyse factorielle de)tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f /gs2 gs 37.667 231.173 319.866 211.567 re f /gs1 gs 0.667 w 36.333 229.84 322.534 214.234 re s 37.666 231.173 319.867 211.568 re s 36 157.604 322.4 65.6 re f bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 214.8746 tm 0 0 0 1 k 0 tc 0 tw [(notes. facteur 1: 14,0 % de la variance; facteur 2: 1)55(1,0 % de la variance)]tj 0 -1.3 td 0.059 tw (les mots sont g\216n\216ralement mis au singulier et au masculin avant d\325ef)tj 31.70725 0 td (-)tj -31.70725 -1.3 td 0 tw (fectuer l\325analyse factorielle.)tj 1.09715 -1.3 td [(figur)17(e 2. )37(analyse factorielle de corr)18(espondances (afc) sp\216cifiant la)]tj 2.56726 -1.3 td [(position des mots pour le gr)18(oupe des jeunes de niodior)75(.)]tj et 0 0 0 0 k 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (168)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 15 0 obj << /length 5976 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.012 tc -0.001 tw [(c)-5(o)-5(r)-5(r)18(espondances. en ef)18(fet, par l\325observation de la position des mots les uns)]tj 0 -1.30001 td -0.024 tc 0.011 tw [(par rapport aux autr)17(es $soulign\216e sur la figur)18(e par l\325ajo\236t de fl\217ches$, il appa-)]tj 0 -1.3 td 0 tc -0.012 tw [(ra\224t que l\325envir)17(onnement communautair)18(e et le milieu de vie sont les deux)]tj 0 -1.30001 td 0 tw [(r)18(epr\216sentations dominantes de l\325envir)18(onnement.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 519.2709 tm 0 0 0 1 k [(l)37(\325envir)17(onnement communautair)18(e et l\325envir)17(onnement milieu de vie chez les)]tj 0 -1.3 td (jeunes niomikas)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 486.0709 tm 0 0 0 1 k -0.016 tc 0.003 tw (il s\325agit de la tendance manifest\216e par la ligne partant du cadran gauche, en)tj 0 -1.3 td -0.009 tc -0.004 tw [(haut, traversant le centr)17(e du graphique, et descendant vers le cadran dr)18(oit,)]tj t* 0 tc 0.011 tw [(en bas. le vocabulair)18(e, centr\216 autour de l\325)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 257.3833 460.0709 tm 0 0 0 1 k [(envir)17(onnement)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 320.9343 460.0709 tm 0 0 0 1 k 0.011 tw (et de la )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 355.6254 460.0709 tm 0 0 0 1 k (vie)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 367.2929 460.0709 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (,)tj 0.51107 0 td 0 tc 0.011 tw (est le)tj -29.94036 -1.3 td 0 tw (suivant:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 421.0709 tm 0 0 0 1 k -0.018 tc 0.006 tw [(environnement vie - village - mer - cuisine - maman - champ - nous - arbr)19(e)]tj 0 -1.3 td -0.0001 tc (-)tj 0.58281 0 td 0 tc 0 tw (avec - l\210 o\235 - tous - animaux.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 382.8805 tm 0 0 0 1 k 0.001 tw (cette suite de mots permet de r)tj 13.84147 0 td 0 tw (ep\216r)tj 1.93531 0 td 0.001 tw (er des \216l\216ments de la vie communau)tj 16.09049 0 td (-)tj -31.86727 -1.30001 td -0.014 tc 0 tw (tair)tj 1.43704 0 td -0.0143 tc (e)tj 0.70208 0 td -0.014 tc 0.002 tw (caract\216ristiques de la r)tj 9.55106 0 td (epr\216sentation de l\325envir)tj 10.12287 0 td (onnement de ces jeunes.)tj -21.81305 -1.30001 td -0.007 tc -0.006 tw [(le mot le plus pr\217s du centr)18(e, apr\217s )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 229.9084 356.8805 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc [(envir)17(onnement)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 292.3818 356.8805 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc (et )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 302.6745 356.8805 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc (vie)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 314.1484 356.8805 tm 0 0 0 1 k -0.0066 tc (,)tj 0.48076 0 td -0.007 tc -0.006 tw [(est en ef)18(fet le mot)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 343.8805 tm 0 0 0 1 k (village)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 99.6626 343.8805 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (,)tj 0.55742 0 td 0 tc 0.058 tw (symbole de la vie en collectivit\216. m\220me si le mot \322communaut\216\323)tj -3.22368 -1.3 td 0.02 tw (n\325appara\224t pas expr)tj 8.60524 0 td (ess\216ment, cet \216l\216ment de r)tj 11.63577 0 td [(epr\216sentation de l\325envir)18(on-)]tj -20.24101 -1.30001 td -0.021 tc 0.008 tw (nement semble tr\217s pr\216sent chez ces jeunes. un r\216arrangement des \216l\216ments)tj 0 -1.3 td -0.012 tc -0.001 tw [(de cette cha\224ne s\216mantique r)18(efl\216tant leur position r)17(espective et significative)]tj t* 0 tc 0.084 tw [(sur le graphique de l\325analyse factorielle de corr)18(espondances pourrait se)]tj t* 0 tw [(traduir)18(e ainsi:)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 252.8805 tm 0 0 0 1 k -0.005 tc (notr)tj 1.90503 0 td -0.0053 tc (e)tj 0.62105 0 td -0.005 tc (envir)tj 2.06835 0 td -0.007 tw (onnement, c\325est la vie du village, ce sont les mamans dans les cuisines)tj -4.59443 -1.30001 td 0 tc 0 tw [(et la mer autour)74(, c\325est aussi les champs o\235 il y a les arbr)17(es et tous les animaux.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 213.8805 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc -0.006 tw [(ici, \210 la dif)18(f\216r)17(ence du gr)18(oupe des jeunes de granby)111(, les personnes sont car-)]tj 0 -1.3 td 0.02 tc 0.143 tw [(r\216ment intr)17(oduites dans le milieu de vie. l)75(\325envir)18(onnement est alors)]tj t* 0 tc -0.011 tw [(r)18(epr\216sent\216 par l\325activit\216 humaine et \216galement par la vie de la faune et de)]tj t* -0.007 tc -0.005 tw [(la flor)18(e. il semble y avoir sur cette \224le une certaine harmonie qui int\217gr)17(e les)]tj t* 0 tc 0 tw [(humains et les autr)18(es formes de vie.)]tj 1.8 -1.3 td -0.006 tc -0.007 tw [(de plus, l\325envir)18(onnement ne semble pas fair)18(e l\325objet d\325une admiration)]tj -1.8 -1.3 td 0 tc 0 tw (particuli\217r)tj 4.59619 -0.00001 td 0.024 tw (e, d\325une pr)tj 4.80641 -0.00001 td (otection sp\216ciale, comme chez les jeunes granbyens)tj -9.4026 -1.29999 td 0.082 tw [($par l\325envir)18(onnement natur)17(e$. en fait, chez les jeunes de granby)111(, l\325envi-)]tj (r)' 0.3647 0 td -0.012 tc 0 tw [(onnement semblait menac\216 par les d\216chets, et la natur)18(e en p\216ril n\216cessitait)]tj -0.3647 -1.3 td 0 tc 0.097 tw [(une pr)17(otection. bien loin de ces tracas, les jeunes niominkas per\215oivent)]tj t* -0.011 tw (plut\231t leur envir)tj 7.23014 0.00001 td (onnement comme un \216l\216ment familier)tj 16.73664 0.00001 td -0.0002 tc (,)tj 0.48854 0 td 0 tc (leur milieu de vie)tj -24.4553 -1.3 td 0 tw (quotidien.)tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20287 0.00001 td (onnement)tj 18.45041 0.00001 td (169)tj et q endstream endobj 16 0 obj << /length 4587 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 585.6709 tm 0 0 0 1 k [(l)37(\325envir)17(onnement r)18(essour)16(ce chez les jeunes niominkas)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 565.4709 tm 0 0 0 1 k 0.002 tc 0.123 tw [(la r)18(epr\216sentation de l\325envir)17(onnement r)18(essour)18(ce, bien que plus ef)17(fac\216e,)]tj 0 -1.30001 td 0.018 tc 0.106 tw [(permet cependant de d\216celer une coh\216sion entr)18(e)-1( )-1(l)-1(e)-1(s)-1( )-1(m)-1(o)-1(t)-1(s)-1( )-1(d)-1(u)-1( )-1(c)-1(a)-1(d)-1(r)-1(a)-1(n)]tj 0 -1.3 td -0.011 tc -0.002 tw [(gauche, en haut, et se dirigeant vers le cadran dr)18(oit, en haut, tel qu\325indiqu\216)]tj t* 0 tc 0 tw [(par la fl\217che. le vocabulair)18(e associ\216 \210 cette tendance est le suivant:)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 500.4709 tm 0 0 0 1 k -0.001 tc -0.012 tw (faut - pour - environnement vie - pouvoir - cultiver - milieu - famille - je)tj 0 -1.3 td -0.0001 tc (-)tj 0.58276 0 td 0 tc 0 tw (poisson)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 461.4709 tm 0 0 0 1 k -0.012 tw [(nous observons une coh\216sion entr)18(e ces \216l\216ments du discours; la pr\216occu)2(-)]tj 0 -1.3 td 0.006 tc 0.119 tw [(pation de gestion de l\325envir)18(onnement sous-tendue par la question ali-)]tj t* 0.02 tc 0.116 tw [(mentair)18(e: soutenir la vie humaine. la d\216finition de l\325envir)18(onnement)]tj t* 0 tc 0 tw [(r)18(essour)18(ce, formul\216e par sauv\216, s\325applique ici:)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 55 398.9709 tm 0 0 0 1 k (l)tj 0.53002 0 td -0.007 tc (\325envir)tj 2.52998 0 td -0.006 tw (onnement r)tj 5.01037 0 td 0 tw (essour)tj 2.81099 0 td -0.006 tw [(ce... \210 g\216r)18(er)73(. c\325est le patrimoine biophysique col-)]tj -10.88136 -1.16668 td -0.01 tc -0.003 tw [(lectif, associ\216 \210 la qualit\216 de vie. cette r)18(essour)18(ce est limit\216e; elle s\325\216puise et)]tj 0 -1.16667 td 0.02 tc 0.231 tw (se d\216grade. il faut appr)tj 11.65503 0 td 0 tw (endr)tj 2.12832 0 td 0.0199 tc (e)tj 0.99994 0 td <88>tj 1.02094 0 td 0.02 tc 0.231 tw [(la g\216r)18(er dans une perspective de)]tj -15.80424 -1.16668 td 0 tc 0 tw (d\216veloppement durable et de partage \216quitable. (sauv\216, 1997, p. 13))tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 342.7666 tm 0 0 0 1 k -0.013 tc 0.001 tw [(notons cependant que la gestion de l\325envir)18(onnement des jeunes niominkas)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.055 tw (est davantage en vue de l\325\216conomie familiale que d\325un \322d\216veloppement)tj t* 0 tw (durable\323.)tj 1.8 -1.3 td -0.015 tc 0.003 tw [(pr\216sent\216s sous une forme coh\216r)18(ente, ces mots peuvent corr)18(espondr)18(e au)]tj -1.8 -1.3 td 0 tc 0 tw (message suivant:)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 264.7666 tm 0 0 0 1 k -0.012 tc -0.001 tw [(pour soutenir la vie de la famille, il faut pouvoir cultiver notr)19(e milieu, et p\220)-1(cher du)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (poisson.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 225.7666 tm 0 0 0 1 k -0.022 tc 0.01 tw [(ainsi, l\325enjeu alimentair)18(e est important et ce sont les r)18(essour)18(ces tir\216es de leur)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0 tw (envir)tj 2.29321 0 td 0.003 tw [(onnement qui soutiendr)18(ont la vie humaine dans le village. le clich\216)]tj -2.29321 -1.3 td -0.021 tc 0.008 tw (est facile, mais encor)tj 8.65496 0 td -0.0211 tc (e)tj 0.69527 0 td -0.021 tc (tellement \216vident dans le contexte de cette collectivit\216:)tj -9.35023 -1.3 td -0.0001 tc (la)tj 1.07206 0 td 0 tc 0.031 tw [18(e natur)17(e\323 maintient la vie par ses fonctions nourrici\217r)18(es. en com)1(-)]tj -1.07206 -1.3 td 0.009 tc 0.116 tw (paraison, l\325envir)tj 7.47449 0 td [(onnement r)18(essour)18(ce des jeunes de granby)111(, \216galement)]tj -7.47449 -1.3 td -0.022 tc 0.009 tw (pr\216sent, met l\325accent sur la phase d\325\216limination des d\216chets. les jeunes s\216n\216)tj 31.86745 0 td 0 tc (-)tj -31.86745 -1.3 td 0.114 tw [(galais se pr\216occupent de pr)18(oduction primair)18(e, les jeunes qu\216b\216cois des)]tj t* -0.002 tc -0.011 tw [(d\216chets \210 \216liminer)74(. l)74(\325analyse des \216l\216ments picturaux permet de confirmer)]tj t* 0 tc 0 tw (ces r\216sultats.)tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (170)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 17 0 obj << /length 8 >> stream €€€� endstream endobj 18 0 obj [/indexed/devicecmyk 1 17 0 r] endobj 19 0 obj << /subtype/image /length 60010 /colorspace 18 0 r /bitspercomponent 1 /type/xobject /width 676 /height 706 >> stream ��!g哙� ?��"餈��p�€�1��€�@�|?�ap€@��䜣<� � @��<��?貈p€��|� '逐a��~€�� 纮�€��夻�c��眶鷢~��p�€�?���/閘�?楕<6+�� ?€��#缝n��䦷苦紁n)�� 鬻€_泫�齵鎖楜`�?€�€ �`�缋稃�駬籼鮺��侌€�€�楄�9稃鳣��7�€��€€龂趮筭��k��?w�?�鰍���駠卫;w�淆+����䅟'��a��k��#�~�g��"�狺/�<��h��"|�冭凁�她醉鲨`@ 殍鲌�<�`@��詠�內��臊炽xb`�� |�郂(�>?€忶��呃� 箴x�|€�岥��霠7�蟑�@骼x��€;�� ?€�?�� x��"~g瘙��'��!�€p�l8€€��窳~螟z狷�€n�� :s�h`�'`筐?�~€|��€�p��lnb�>p�来@@顸€��鼲||a騙�>@h鼱��陊`��p励0�=€��鵴�$~z鄌虀��€��x0瘘q�0 ��?醼z�a��?�€�?�鼂桌1��>��傈��?€��>齚_桊€��?�侙�秫€?��忩x��>'��侙��€_�鄒��?��'齻忰8€��>��囙7�靌?�┷�硝�5��蟾��>��顽��鮻��€-�4x��皲>?啕�鼆��€��a� 榩l�箴|���/�埧��?�€稔兞� €€0`�0灭�d��浪i���狺榺>8,€�繕:侙��䴓����(€h?竌�?�綺��憷�倓�€;$�€�� m���'€䦆?麃{g��#�� w��鳣��'�饊€c��?��@�鬬��潍��?� ?�€ci��觃��#�� 8y@䜣駙醥�~��€@��)j��其�€?��?€(��08v�n��€赿~�€?��?€��醺��|>�€?@@�?兟?��9€�� €~ 㥮縼~ 0€忺槇~€��€>��縺~ >7t�0��b�.@�a��軃 ��x?��>p�j��燓@8_+��⺪ �颃�?�€䁖�@�€��0�� ?駖@~`�@€��巐�衟�?��` 觞?䅟?_��?€��酤?��1��_迥|傈_€1咠 /��u�?�?欣x~��%��颀�€��@|�囸€�b� 镝����?�0€t�@��噜��€�� ?�爙�€!�鼆�?�孆�鎬m忴2$��0�;��?偁��@�€ ��鄌�0�?��€��a鋩��耾�>�� @€�€胄�€��~|/��?鄝��€ �� ?��€�>>�€a��䜣€ ?��€�<|?�$?��o��€ @?�€o�# €<5�8@€ �?��( _�?傳��>!~x`<�€�?@~��(��?€g�`<?�<�x��?繞~|��(��锨弨��?$�€|��€鼅泯�p0@v徖��煛� �€��?�忹��@0侠/�'��厳琦 ��€��/��??�� 抢��z��亏�h8囙�?�€�€��?��燓 �?�€�€€徾妰�€��裏�� '7�_侢�?�"��|x��?�€@?鸰�@|_�"�� ~|#��?� €��噰�i剕�� €��?<�忼乷�€?��墍�??相0黫��?��?�€€��o龘��@€ ��吖隣€��;�'�凗�� 焵)��飤雳��p�7���傠`��騢纆�€@��� � €��d��€c��@狱#@�� 迖� �?琰��?�� #�剣� €�侢�?鋩?�0�€€|�嬂焵?��/待堻?� 2� 啉>�缻> 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/gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 155.7102 585.6709 tm 0 0 0 1 k (les r\216sultats de l\325analyse picturale)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 561.871 tm 0 0 0 1 k -0.019 tc 0.007 tw [(c\325est en associant l\325image au discours que l\325analyse picturale a \216t\216 ef)19(fectu\216e.)]tj 0 -1.30001 td 0 tc -0.009 tw [(ici, la subjectivit\216 de l\325analyste peut influencer les r\216sultats: d\325o\235 l\325impor)1(-)]tj 0 -1.3 td -0.003 tc -0.01 tw [(tance de bien conna\224tr)17(e les symboles habituellement utili)1(s\216s p)-1(ar le)1( )-1(gr)18(oupe)]tj t* 0 tc 0 tw [(\216tudi\216 pour r)18(epr\216senter un objet.)]tj 1.8 -42.9 td 0.007 tc 0.118 tw [(le dessin de gauche la figur)18(e 3, pr)18(ovenant d\325un jeune de granby)110(,)]tj -1.8 -1.3 td 0.003 tc 0.122 tw [(illustr)18(e un par)17(c de ville compr)18(enant un petit sentier asphalt\216, un banc)]tj t* -0.014 tc 0.001 tw (public, un arbr)tj 6.33455 0.00001 td -0.0141 tc (e)tj 0.70221 0 td -0.014 tc [(et une poubelle. cette image est d\216pourvue d\325\220tr)17(e humain.)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f /gs2 gs 124.17 142.751 214.251 175.082 re f /gs1 gs 0.667 w 122.837 141.417 216.917 177.75 re s 124.17 142.75 214.251 175.084 re s /gs2 gs 124.158 333.767 214.267 175.066 re f 124.158 333.767 214.267 175.066 re w n q 215.40675 0 0 175.27602 123.5293 333.224 cm /im1 do q q /gs3 gs 0 j 0 j 10 m []0 d 0.667 w 0 0 0 1 k 122.825 332.433 216.934 177.734 re s 124.158 333.766 214.267 175.068 re s 0 0 0 0 k 72 110.412 322.997 21.7 re f bt /f3 1 tf 10 0 0 10 145.0746 123.7824 tm 0 tr 0 0 0 1 k 0 tc 0 tw (figur)tj 2.38233 -0.00001 td -0.0001 tc (e)tj 0.72879 0 td 0 tc [(3. exemples de dessins r)19(ecueillis.)]tj et 0 0 0 0 k 72 38.902 324 11.8581 re f /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20287 0.00001 td (onnement)tj 18.45041 0.00001 td (171)tj et q endstream endobj 22 0 obj << /length 3109 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (172)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 585.6709 tm 0 0 0 1 k 0.02 tc 0.115 tw [(en elle-m\220me, l\325id\216e du par)19(c r)17(epr\216sente un \216l\216ment important de la)]tj 0 -1.30001 td -0.012 tc -0.001 tw [(r)18(epr\216sentation de l\325envir)17(onnement natur)18(e, particuli\217r)17(ement de la natur)18(e en)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.077 tw [(ville, de la natur)18(e am\216nag\216e. l)74(\325autr)17(e exemple, dessin\216 par une jeune de)]tj 0 -1.30001 td -0.019 tc 0.007 tw [(niodior exprime davantage l\325importance de la vie de gr)18(oupe, de la vie com)1(-)]tj t* 0 tc 0 tw [(munautair)18(e.)]tj 1.8 -1.3 td -0.009 tw [(c\325est de cette fa\215on que les 1)55(18 dessins des jeunes de granby et les 22)]tj -1.8 -1.3 td 0.065 tw [(autr)17(es de niodior ont \216t\216 analys\216s en vue d\325\220tr)19(e compar\216s. le tableau 1)]tj t* 0 tw (pr\216sente les r\216sultats de cette analyse.)tj 1.8 -27.3 td 0.001 tw [(ce tableau permet de r)17(econna\224tr)18(e les types d\325\216l\216ments de r)18(epr\216senta-)]tj -1.8 -1.3 td -0.004 tc -0.009 tw [(tion dominants chez chacun des deux gr)18(oupes \216tudi\216s. par exemple, nous)]tj t* -0.002 tc -0.01 tw (constatons que la r)tj 8.18637 0 td (epr\216sentation dominante chez les jeunes niominkas est)tj -8.18637 -1.3 td -0.014 tc 0.001 tw [(celle de l\325envir)18(onnement milieu de vie, mais peu de personnages \321 famille)]tj t* 0.009 tc 0.116 tw [(ou amis \321 ont \216t\216 dessin\216s. quant aux jeunes de granby)111(, ils ont une)]tj t* 0 tc 0 tw [(r)18(epr\216sentation dominante de l\325envir)18(onnement natur)17(e.)]tj 1.8 -1.3 td -0.007 tc 0.001 tw [(le tableau 1, r\216sultats de l\325analyse picturale, illustr)17(e par un graphique)]tj -1.8 -1.3 td 0.007 tc 0.02 tw [(les tendances majeur)18(es des r)19(epr\216sentations de l\325envir)17(onnement chez les)]tj t* 0.079 tw [(populations \216tudi\216es. il semble qu\325un \216l\216ment de r)18(epr\216sentation parti-)]tj t* -0.01 tc 0 tw (culi\217r)tj 2.4255 0 td 0.005 tw [(ement important et ce, pour les deux gr)17(oupes, soit la natur)18(e. pour les)]tj -2.4255 -1.3 td -0.007 tc 0.002 tw (jeunes de granby)tj 7.5198 0 td (,)tj 0.4878 0 td (il s\325agit du sch\217me de r)tj 10.01907 0.00001 td [(epr\216sentation majeur)74(. ce gr)17(oupe)]tj -18.0267 -1.3 td 0.0123 tc (a)tj 0.8947 0 td 0.012 tc 0.12 tw [(\216galement une forte r)17(epr\216sentation de l\325envir)18(onnement en tant que)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s /gs2 gs 0 0 0 0 k 37.667 261.667 319.666 220.666 re f /gs1 gs 0.667 w 36.333 260.333 322.334 223.334 re s 37.666 261.667 319.667 220.667 re s 37 234 323.333 20.167 re f bt /f3 1 tf 10 0 0 10 105.3976 245.8376 tm 0 0 0 1 k 0 tc 0 tw [(t)92(ableau 1. r\216sultats de l\325analyse picturale.)]tj et q endstream endobj 23 0 obj << /length 4592 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.007 tc 0.002 tw [(p)1(r)18(obl\217me, tandis que les jeunes de niodior ne per\215oivent pas du tout l\325en)1(-)]tj 0 -1.30001 td 0.004 tc -0.009 tw [(vir)18(onnement sous cet angle, du moins dans leurs illustrations picturales.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 191.5134 538.0709 tm 0 0 0 1 k (recommandations)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 514.2709 tm 0 0 0 1 k -0.013 tc 0.001 tw [(les r)18(ecommandations ici formul\216es s\325inspir)19(ent des pr)18(opositions \216mises par)]tj 0 -1.3 td -0.002 tc -0.01 tw [(sauv\216 (1997, p. 13), pour chacune des r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement)]tj t* 0 tc 0 tw (que nous avons identifi\216es.)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 73 460.8709 tm 0 0 0 1 k (quelles strat\216gies \216ducatives adopter pour les jeunes de granby?)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 440.6709 tm 0 0 0 1 k -0.009 tc -0.003 tw [(selon les r\216sultats obtenus, les jeunes de granby ont une r)18(epr\216sentation de)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.058 tw [(l\325envir)18(onnement corr)18(espondant \210 l\325envir)18(onnement natur)17(e et \210 l\325envir)18(on)-1(-)]tj t* -0.017 tc 0.004 tw [(nement pr)17(obl\217me. ces jeunes consid\217r)19(ent aussi l\325envir)18(onnement comme un)]tj t* 0 tc 0.009 tw (milieu communautair)tj 9.63197 0 td (e, mais cet \216l\216ment de r)tj 10.35343 0 td (epr\216sentation est nettement)tj -19.9854 -1.3 td 0 tw (de moindr)tj 4.62866 0 td -0.0001 tc (e)tj 0.72871 0 td 0 tc (importance.)tj -5.35737 -2.51905 td -0.009 tc -0.003 tw (1\) pour ancr)tj 5.26662 0 td [(er l\325appr)18(entissage dans les sch\217mes de r)19(epr\216sentation existant,)]tj -5.26662 -1.3 td 0.004 tc 0.121 tw (soit envir)tj 4.28897 0 td (onnement natur)tj 7.26956 0 td 0.0036 tc (e)tj 0.85742 0 td 0.004 tc [(et envir)17(onnement pr)18(obl\217me, voici quelques)]tj -12.41595 -1.30001 td 0 tc 0 tw (pistes strat\216giques:)tj 0 -2.51904 td tj 1.8 0 td -0.014 tc 0.001 tw [(envir)18(onnement natur)17(e: une intervention en ere par une immersion en)]tj 0 -1.3 td 0 tc -0.002 tw (milieu est sugg\216r\216e. il s\325agit d\325accompagner les appr)tj 23.11404 0 td (enants en milieu)tj -23.11404 -1.3 td 0 tw (natur)tj 2.38745 0 td 0.045 tw (el et d\325exploiter les \216l\216ments qui s\325y tr)tj 16.99923 0 td (ouvent pour les stimuler)tj -19.38668 -1.30001 td 0.001 tc 0.124 tw (d\216couvrir leur envir)tj 9.16365 0 td (onnement, pour qu\325ils appr)tj 12.53439 0 td (ennent dir)tj 4.69535 0 td 0 tw (ectement)tj -26.39339 -1.30001 td 0 tc 0.041 tw [(dans le milieu natur)18(el et d\216veloppent leur sensibilit\216 \210 ce milieu. de)]tj 0 -1.3 td -0.004 tc -0.009 tw [(cette fa\215on, les jeunes de granby pourr)18(ont ancr)17(er leur nouveau savoir)]tj t* -0.007 tc -0.006 tw (dans le \322d\216j\210 l\210\323 de leurs connaissances et de leur univers symbolique)tj t* 0 tc 0 tw [(r)18(elatif \210 la natur)17(e, ainsi qu\325appr)18(ofondir leurs appr)18(entissages.)]tj -1.8 -2.6 td tj 1.8 0 td -0.019 tc (envir)tj 2.33324 0 td 0.006 tw (onnement pr)tj 5.48871 0 td (obl\217me: une intervention en ere par \216tude de cas est)tj -7.82195 -1.30001 td 0.011 tc 0.114 tw (sugg\216r\216e pour d\216velopper des habilet\216s li\216es \210 la r\216solution d\325un)tj 0 -1.3 td 0 tc 0.076 tw [(pr)17(obl\217me envir)18(onnemental. la strat\216gie de l\325\216tude de cas aidera les)]tj t* 0.007 tw [(jeunes de granby \210 mieux compr)18(endr)18(e les enjeux envir)17(onnementaux)]tj t* 0.054 tw ($par exemple \210 pr)tj 7.94572 0.00001 td (opos de l\325eau, de l\325air)tj 9.59333 0.00001 td -0.0001 tc (,)tj 0.5541 0 td (de)tj 1.39397 0 td 0 tc (la faune et de la flor)tj 9.04019 0.00001 td -0.0002 tc (e)tj 0.78302 0 td 0 tc 0 tw (de)tj -29.31033 -1.30002 td [(l\325am\216nagement urbain$ associ\216s \210 la r\216solution d\325un tel pr)18(obl\217me.)]tj -1.8 -2.4381 td [(2\) pour enrichir l\325\216ventail des r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement des)]tj 0 -1.219 td [(jeunes granbyens, en particulier la r)17(epr\216sentation de l\325envir)18(onnement)]tj t* [(communautair)18(e voici une suggestion:)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (173)tj et q endstream endobj 24 0 obj << /length 5024 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 585.6709 tm 0 0 0 1 k tj 1.8 0 td -0.002 tc -0.01 tw [(envir)18(onnement communautair)18(e: une intervention communautair)18(e en)]tj 0 -1.30001 td 0 tc 0.027 tw [(ere serait appr)18(opri\216e pour les jeunes de granby afin qu\325ils puissent)]tj 0 -1.3 td -0.001 tc -0.012 tw [(d\216velopper cette r)18(epr\216sentation de l\325envir)17(onnement en s\325ouvrant aux)]tj 0 -1.30001 td -0.008 tc -0.004 tw [(besoins de leur milieu et \210 l\325action communautair)18(e en vue de l\325am\216lio)1(-)]tj t* -0.002 tc -0.011 tw [(ration des conditions de vie de leur collectivit\216. les solutions qu\325of)20(fr)17(e)]tj 0 -1.3 td 0.013 tc 0.112 tw [(le milieu communautair)18(e de granby en mati\217r)17(e d\325envir)18(onnement)]tj t* 0 tc 0 tw [(pourraient \220tr)17(e r)18(echer)17(ch\216es et exploit\216es en ce sens.)]tj -1.8 -2.4 td -0.003 tc -0.01 tw [(notons \216galement que l\325appr)18(oche communautair)18(e des \203co-quartiers, telle)]tj 0 -1.3 td -0.006 tc -0.007 tw (que d\216velopp\216e par la v)tj 10.57196 0 td -0.005 tc [(ille de montr\216al, en 1994, semble appr)18(o)1(p)1(r)1(i)1<8e>1(e)1( )1(p)1(o)1(u)1(r)]tj -10.57196 -1.3 td 0 tc 0 tw [(mettr)17(e en valeur les r)18(essour)18(ces communautair)19(es d\325un quartier)74(.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 37 430.2709 tm 0 0 0 1 k (quelles strat\216gies \216ducatives adopter pour les jeunes de niodior?)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 410.071 tm 0 0 0 1 k -0.006 tc -0.007 tw [(de leur c\231t\216, les jeunes de niodior poss\217dent plut\231t une r)18(epr\216sentation de)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.057 tw [(l\325envir)18(onnement milieu de vie et communautair)18(e, et en comparaison du)]tj t* 0.02 tc 0 tw (gr)tj 0.97285 0 td 0.113 tw [(oupe qu\216b\216cois, semblent peu pr\216occup\216s des pr)18(obl\217mes envir)18(on-)]tj -0.97285 -1.3 td 0 tc 0 tw (nementaux qui pourraient d\216grader leur envir)tj 20.45312 0 td (onnement.)tj -20.45312 -2.4 td -0.016 tc 0.004 tw [(1\) )1(pour )1(ancr)18(er )1(l\325appr)17(e)-1(n)-1(t)-1(i)-1(s)-1(s)-1(a)-1(g)-1(e)-1( d)-1(a)-1(n)-1(s)-1( l)-1(e)-1(s)-1( s)-1(c)-1(h)-1<8f>-1(m)-1(e)-1(s)-1( d)-1(e)-1( r)18(epr\216)1(sentation )1(existants,)]tj 0 -1.3 td -0.004 tc -0.008 tw (soit envir)tj 4.07958 0 td (onnement milieu de vie et envir)tj 13.89515 0 td (onnement communautair)tj 11.14793 0 td (e, voici)tj -29.12266 -1.30001 td 0 tc 0 tw (des pistes strat\216giques:)tj 0 -2.4 td tj 1.8 0 td -0.011 tc -0.002 tw [(envir)18(onnement milieu de vie et communautair)18(e: les pr)18(ojets d\325\216tude de)]tj 0 -1.3 td -0.001 tc -0.011 tw [(milieu et les pr)18(ojets d\325action communautair)18(e font justement r\216f\216r)18(e)1(n)1(c)1(e)]tj t* -0.002 tc (au quotidien d\325un gr)tj 9.07709 0 td (oupe d\325appr)tj 5.41444 0 td (enants. les \216l\217ves de niodior poss\217)tj 15.57549 0 td 0 tc (-)tj -30.06702 -1.30001 td 0.124 tw [(dent d\216j\210 beaucoup de connaissances empiriques sur leur envir)19(on-)]tj 0 -1.3 td -0.009 tc -0.004 tw (nement milieu de vie. ils pourraient questionner)tj 20.87023 0 td -0.0086 tc (,)tj 0.47876 0 td -0.009 tc [(d\216velopper et mettr)17(e)]tj -21.34899 -1.3 td -0.0221 tc <88>tj 0.71524 0 td -0.022 tc 0 tw (pr)tj 0.93426 0 td 0.009 tw (ofit leurs savoirs et leurs gestes quotidiens pour des pr)tj 22.94462 0 td (ojets collectifs)tj -24.59412 -1.30001 td 0 tc 0 tw (d\325am\216lioration de leur milieu de vie.)tj -1.8 -2.43808 td [(2\) pour enrichir l\325\216ventail des r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement des)]tj 0 -1.21904 td (jeunes niominkas, en particulier la r)tj 15.79565 0 td (epr\216sentation d\325un envir)tj 10.87427 0 td (onnement)tj -26.66992 -1.21905 td (pr)tj 0.97778 0 td (obl\217me, voici une suggestion:)tj -0.97778 -2.51905 td 0.125 tw [-1194(envir)18(onnement pr)17(obl\217me: une \216tude de cas permettrait aux jeunes)]tj 1.8 -1.3 td -0.002 tc -0.011 tw (de niodior d\325analyser une situation pr)tj 16.87453 0 td (obl\216matique en particulier)tj 11.54439 0.00001 td -0.0018 tc (.)tj 0.48555 0 td -0.002 tc 0 tw (par)tj -28.9045 -1.3 td -0.012 tc -0.001 tw (exemple, peu sensibilis\216s \210 la gestion des d\216chets, ils pourraient, \210 par-)tj t* 0.011 tc 0.114 tw [(tir de cas particuliers, fair)18(e l\325\216tude de l\325origine de ce pr)18(obl\217me et)]tj t* -0.006 tc -0.007 tw [(envisager les sc\216narios possibles pour dif)19(f\216r)17(entes solutions sugg\216r\216es.)]tj t* 0 tc 0.045 tw (un pr)tj 2.6322 0 td [(ojet d\325action communautair)18(e pourrait \220tr)18(e mis sur pied suite \210)]tj -2.6322 -1.3 td 0 tw (cette \216tude de cas.)tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (174)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 25 0 obj << /length 5575 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 91 585.6709 tm 0 0 0 1 k 0.009 tc 0.006 tw [(la prise en compte des r)18(epr\216sentations sociales de l\325envir)19(onnement)]tj -1.8 -1.30001 td -0.002 tc -0.002 tw [(chez les gr)18(oupes cibles nous permet de fair)18(e des choix plus \216clair\216s quant)]tj 0 -1.3 td 0.009 tc 0.04 tw [(aux strat\216gies p\216dagogiques \210 mettr)17(e en \317uvr)17(e. par ailleurs, il importe)]tj 0 -1.30001 td -0.013 tc 0.009 tw [(\216galement de consid\216r)18(er les r)18(essour)18(ces, le temps et l\325\216ner)18(gie dont nous dis-)]tj t* 0.009 tc 0 tw (posons. )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 207.9026 499.0709 tm 0 0 0 1 k (conclusion)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 73 475.2709 tm 0 0 0 1 k -0.013 tc 0.001 tw (le but de cette \216tude est de favoriser la pertinence de l\325intervention en ere)tj 0 -1.3 td 0.011 tc 0.114 tw [(au r)18(egar)17(d des r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement des gr)18(oupes cibles.)]tj t* -0.015 tc 0.002 tw [(c\325est dans cette perspective que les r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement des)]tj t* 0 tc 0 tw (jeunes de niodior et de granby ont \216t\216 \216tudi\216es.)tj 1.8 -1.3 td -0.0001 tc tj 1.05014 0 td 0 tc 0.022 tw [(la lumi\217r)18(e des r\216sultats obtenus, nous observons que les jeunes de)]tj -2.85014 -1.3 td 0.125 tw [(granby se r)17(epr\216sentent l\325envir)17(onnement principalem)1(e)-1(n)1(t sous forme de)]tj t* -0.002 tc 0 tw (\322natur)tj 2.87816 0 td -0.0017 tc (e)tj 0.71465 0 td <88>tj 0.73565 0 td -0.002 tc -0.011 tw [(pr)18(ot\216ger\323 et de \322pr)17(obl\217me \210 r\216soudr)18(e\323. le principal pr)18(obl\217me \210)]tj -4.32847 -1.30001 td 0 tc 0 tw [(r\216soudr)18(e serait-il justement )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 10 0 0 10 196.2544 384.2709 tm 0 0 0 1 k [(comment pr)17(ot\216ger la natur)18(e?)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 91 371.2709 tm 0 0 0 1 k -0.003 tc -0.009 tw [(pour ancr)18(er l\325appr)17(entissage dans les sch\217mes r)19(epr\216sentationnels initi-)]tj -1.8 -1.3 td -0.005 tc -0.008 tw (aux de ces jeunes, deux strat\216gies d\325intervention en ere ont \216t\216 identifi\216s:)tj t* 0.009 tc 0.116 tw [(l\325immersion en milieu natur)18(el ainsi que la d\216mar)18(che de r\216solution de)]tj t* 0 tc 0 tw (pr)tj 0.97778 0 td (obl\217mes.)tj 0.82222 -1.3 td 0.029 tw (mais il ne suf)tj 5.98104 0 td (fit pas d\325ancr)tj 5.82338 0 td (er les appr)tj 4.70351 0 td (entissages dans le \322d\216j\210 l\210\323 des)tj -18.30793 -1.30001 td -0.006 tc -0.007 tw [(appr)17(enants. pour enrichir leur rapport \210 l\325envir)18(onnement, il est \216galement)]tj 0 -1.3 td 0 tc 0.125 tw [(n\216cessair)18(e d\325\216lar)18(gir l\325\216ventail des \216l\216ments de r)18(epr\216sentation de l\325envi-)]tj (r)' 0.36797 0 td -0.009 tc -0.004 tw (onnement. par exemple, chez les jeunes de granby)tj 21.80164 0 td -0.0091 tc (,)tj 0.47825 0 td -0.009 tc (nous pourrions r\216alis-)tj -22.64787 -1.30001 td 0 tc 0 tw [(er une intervention en ere int\216grant des composantes communautair)18(es.)]tj 1.8 -1.3 td -0.007 tc -0.006 tw [(de leur c\231t\216, les jeunes de niodior ont au contrair)18(e une r)18(epr\216sentation)]tj -1.8 -1.3 td 0 tc 0.061 tw [(de l\325envir)18(onnement tr\217s pr)18(oche de celle de leur vie quotidienne, de leur)]tj t* -0.016 tc 0.003 tw [(milieu de vie familial et communautair)18(e. )37(afin d\325ancr)18(er leurs appr)18(entissages)]tj 0.0199 tc <88>' 0.94286 0 td 0.02 tc 0.153 tw (ce sch\217me r)tj 5.61562 0 td (epr\216sentationnel dominant, ils pourraient r\216aliser une)tj -6.55848 -1.3 td 0 tc (r)tj 0.38194 0 td 0.005 tc 0 tw (echer)tj 2.38506 0 td 0.12 tw (che-action pour r\216soudr)tj 10.9583 0 td 0.0048 tc (e)tj 0.85867 0 td 0.005 tc (certains pr)tj 4.84245 0 td [(obl\217mes li\216s \210 leur envir)18(on-)]tj -19.42642 -1.30001 td 0 tc -0.006 tw [(nement en collaboration avec les membr)18(es de la communaut\216 de leur vil)1(-)]tj 0 -1.3 td 0.081 tw [(lage. cette strat\216gie \216ducative serait vraisemblablement adapt\216e et con)-1(-)]tj t* 0.006 tw (textualis\216e \210 ce gr)tj 7.83588 0 td [(oupe cible. elle int\217gr)17(e en ef)18(fet \216galement des \216l\216ments)]tj -7.83588 -1.3 td -0.003 tc -0.009 tw (susceptibles de favoriser la prise en compte de l\325id\216e d\325un envir)tj 27.76357 0.00001 td 0 tw (onnement)tj -27.76357 -1.30001 td 0 tc [(pr)17(obl\217me, \210 r\216soudr)18(e.)]tj 1.8 -1.3 td -0.018 tc -0.003 tw (signalons enfin que cette \216tude permet d\325observer que la r)tj 24.61094 0.00001 td 0 tw (epr\216sentation)tj -26.4109 -1.3 td -0.028 tc 0.006 tw [(de l\325envir)18(onnement natur)17(e est commune et importante chez les deux gr)18(oupes)]tj t* -0.013 tc -0.009 tw (\216tudi\216s: autant pour les jeunes de granby que pour les jeunes de niodior)tj 31.16492 0.00001 td -0.0127 tc (,)tj 0.4656 0 td -0.013 tc 0 tw (il)tj -31.6305 -1.3 td -0.016 tc -0.006 tw [(appara\224t dif)17(ficile de dissocier l\325envir)19(onnement de la natur)18(e. \313 cet ef)17(fet, nous)]tj t* -0.009 tc 0.007 tw [(pouvons poser la question: est-il possible d\325abor)19(der l\325envir)18(onnement en le)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (175)tj et q endstream endobj 26 0 obj << /length 6566 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 36 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 37 585.6709 tm 0 0 0 1 k -0.02 tc -0.002 tw [(dissociant du milieu natur)18(el qui le sous-tend? certes, chacune des )1(s)-19(t)-19(r)-19(a)-19(t)-19<8e>-19(g)-19(i)-19(e)-19(s)]tj 0 -1.30001 td 0.008 tc -0.011 tw [(p\216dagogiques mises en oeuvr)18(e ne doit pas \220tr)18(e n\216cessair)18(ement et priori-)]tj 0 -1.3 td 0.017 tc 0.118 tw [(tair)17(ement ax\216e sur la natur)18(e, mais la d\216mar)18(che p\216dagogique globale)]tj 0 -1.30001 td 0.01 tc 0 tw [(doit en tenir compte \210 un moment ou \210 un autr)17(e. )]tj 1.8 -1.30001 td 0.02 tc 0.242 tw [(lors d\325une r)18(echer)18(che ult\216rieur)18(e, il serait \216galement int\216r)17(essant)]tj -1.8 -1.3 td -0.016 tc 0.003 tw [(d\325analyser comment les facteurs cultur)18(els influencent les r)18(epr\216sentations de)]tj t* 0.004 tw [(la natur)17(e et de l\325envir)18(onnement dans son ensemble. en ef)19(fet, cette r)17(echer)18(che)]tj t* 0 tc 0.013 tw [(s\325est limit\216e \210 la caract\216risation des r)18(epr\216sentations sociales de l\325envir)19(on-)]tj t* 0.006 tc 0.119 tw (nement dans le but de favoriser la pertinence des strat\216gies d\325ere au)tj t* -0.004 tc -0.009 tw [(r)18(egar)17(d des r)18(epr\216sentations des gr)18(oupes cibles. la prise en compte des fac)1(-)]tj t* 0 tc -0.007 tw [(teurs cultur)17(els n\325a pas \216t\216 pouss\216e plus loin que la description des princi)1(-)]tj t* 0 tw (pales caract\216ristiques de chacun des deux contextes.)tj 1.8 -1.3 td -0.02 tc 0.002 tw [(au terme de cette r)18(echer)17(che, deux questions demeur)19(ent ouvertes: quels)]tj -1.8 -1.3 td 0.002 tc 0.118 tw (sont les facteurs cultur)tj 10.36629 0 td [(els qui sont intervenus dans la constr)8(uction des)]tj -10.36629 -1.3 td -0.025 tc 0.007 tw [(r)18(epr\216sentations de l\325envir)18(onnement? et comment pr)18(endr)17(e en compte ces fac)1(-)]tj t* -0.006 tc -0.011 tw [(teurs cultur)17(els dans l\325\216laboration de strat\216gies p\216dagogiques appr)18(opri\216es?)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 156.905 356.0709 tm 0 0 0 1 k (note sur l\325auteure)tj -11.9905 -2.38 td -0.016 tc 0.004 tw (genevi\217ve marquis)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 10 0 0 10 126.9038 332.2709 tm 0 0 0 1 k -0.016 tc 0.004 tw (est dipl\231m\216e de l\325universit\216 du qu\216bec \210 montr\216al du)tj -8.99038 -1.3 td -0.004 tc 0 tw (pr)tj 0.97124 0 td -0.003 tc -0.009 tw (ogramme de la ma\224trise en sciences de l\325envir)tj 19.95266 0 td (onnement. ses travaux de)tj -20.9239 -1.30001 td -0.016 tc 0.003 tw [(r)18(echer)17(ches ont \216t\216 soutenus par dr)74(. lucie sauv\216. mme mar)19(quis est actuelle-)]tj 0 -1.3 td -0.0002 tc (ment)tj 2.54632 0 td 0 tc 0.027 tw [(engag\216e dans de multiples pr)18(ojets d\325ere au sein d\325envir)19(onnement)]tj -2.54632 -1.3 td -0.01 tc -0.003 tw (canada, dont l\325\216laboration de la strat\216gie nationale en mati\217r)tj 26.32356 0 td (e)tj 0.70634 0 td 0 tw (d\325\216ducation)tj -27.02991 -1.3 td 0 tc [(r)18(elative \210 l\325envir)18(onnement et \210 l\325avenir viable.)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f1 1 tf 10 0 0 10 173.0085 232.6709 tm 0 0 0 1 k (r\216f\216rences)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 37 211.3709 tm 0 0 0 1 k (abric, j.c. (1994). )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 108.2573 211.3709 tm 0 0 0 1 k [(pratiques sociales et r)17(epr\216sentations)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 238.6409 211.3709 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (.)tj 0.49978 0 td 0 tc (coll. psychologie sociale,)tj -20.90433 -1.16667 td [(paris: pr)18(esses universitair)18(es de france. )]tj -2 -1.16667 td -0.037 tw [(camlong, a. )-37((1996). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 117.7539 190.3709 tm 0 0 0 1 k (m\216thode d\325analyse lexicale textuelle et discursive)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 295.2996 190.3709 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (.)tj 0.49974 0 td 0 tc (paris: orphys.)tj -29.1997 -1.16667 td -0.009 tc -0.003 tw [(doise, w)92(., clemence, )37(a., & lor)19(enzi-cioldi, f)91(. (1992). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 240.416 179.8709 tm 0 0 0 1 k -0.009 tc -0.003 tw [(repr\216sentations sociales et analy)-1(-)]tj -20.60178 -1.16667 td -0.0002 tc (ses)tj 1.41632 0 td 0 tc 0 tw (de donn\216es)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 107.0027 169.3709 tm 0 0 0 1 k -0.0002 tc (.)tj 0.49967 0 td 0 tc [(gr)17(enoble: pr)18(esses universitair)18(es de gr)18(enoble.)]tj -8.27775 -1.16667 td 0.001 tc 0.124 tw [(dubor)18(gel, b. (1976). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 121.136 158.8709 tm 0 0 0 1 k 0.001 tc 0.124 tw [(le dessin d\325enfant: structur)16(e et symboles)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 274.2668 158.8709 tm 0 0 0 1 k 0.0009 tc (.)tj 0.6258 0 td 0.001 tc 0.124 tw (paris: encyclop\216die)tj -24.98878 -1.16667 td 0 tc 0 tw (universitair)tj 5.12207 0 td (e.)tj -7.12207 -1.16667 td -0.003 tc -0.01 tw [(dumas, b. & gendr)18(on, c. (1991). cultur)18(e \216cologique: \216tude exploratoir)17(e de la par-)]tj 2 -1.16667 td -0.009 tc -0.003 tw [(ticipation de m\216dias qu\216b\216cois \210 la constr)8(uction de r)18(epr\216sentations sociales de)]tj t* 0 tc 0 tw [(pr)17(obl\217mes \216cologique. )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 146.5732 116.8709 tm 0 0 0 1 k (sociologie et soci\216t\216s)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 220.8738 116.8709 tm 0 0 0 1 k (,)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 225.3738 116.8709 tm 0 0 0 1 k (xxiii)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 247.353 116.8709 tm 0 0 0 1 k ((1), 163-167.)tj -23.3726 -1.1667 td 0.014 tc 0.074 tw [(gior)17(dan, a. )-37((1999). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 119.711 106.3709 tm 0 0 0 1 k 0.014 tc 0.111 tw [(appr)17(endr)17(e le paradoxal d)1-1(a)1(n)-1(d)1(r\216 g)-1(i)1(o)-1(rdan)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 278.6708 106.3709 tm 0 0 0 1 k 0.014 tc 0.111 tw [(.)-375(syndicat national)]tj -24.8523 -1.1667 td 0.02 tc 0.55 tw [(unitair)18(e des instituteurs, pr)17(ofesseurs d\325\216cole et pegc)1(. en ligne,)]tj t* 0 tc 0 tw [()]tj et 1 w 0 0 0 1 k 36 53.86 m 360 53.86 l s 0 0 0 0 k 36 38.9391 324 11.858 re f 36 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 36 44.6589 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (176)tj 29.05441 0.00001 td 0 tc (gene)tj 2.48559 0.00001 td (vi\217)tj 1.37476 0.00001 td (ve mar)tj 3.14746 0.00001 td (quis)tj et q endstream endobj 27 0 obj << /length 4546 >> stream /gs0 gs 1 g 0 648 0 0 re f q /gs1 gs 0 0 0 0 k 72 63 324 531 re f q /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 73 586.4038 tm 0 0 0 1 k 0.011 tw (jodelet, d. (1989). )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 145.3238 586.4038 tm 0 0 0 1 k 0.011 tw [(les r)17(epr\216sentations sociales)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 244.5052 586.4038 tm 0 0 0 1 k (.)tj 0.51093 0 td 0.011 tw [(coll. sociologie d\325aujour)19(d\325hui, paris:)]tj -17.56707 -1.16667 td 0 tw [(pr)17(esses universitair)18(es de france.)]tj -2 -1.16667 td [(lebart, l. & salem, )37(a. (1994). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 190.7712 565.4038 tm 0 0 0 1 k (statistique textuelle)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 263.1689 565.4038 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (.)tj 0.49982 0 td 0 tc (paris: dunod.)tj -21.6297 -1.16667 td 0.005 tc 0.12 tw [(mannoni, p)129(. (1998). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 155.1373 554.9038 tm 0 0 0 1 k 0.005 tc 0.12 tw [(les r)17(epr\216sentations sociales)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 257.5165 554.9038 tm 0 0 0 1 k 0.0049 tc (.)tj 0.62989 0 td 0.005 tc 0.12 tw [(coll. que sais-je?,)-375(paris: pr)18(esses)]tj -19.13172 -1.16667 td 0 tc 0 tw [(universitair)18(es de france.)]tj -2 -1.16667 td -0.001 tc -0.011 tw [(palmonari, )37(a. & doise, w)92(. (1986). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 206.5203 533.9038 tm 0 0 0 1 k -0.001 tc -0.011 tw [(l)37(\325\216tude des r)17(epr\216sentations sociales)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 333.206 533.9038 tm 0 0 0 1 k -0.0013 tc (.)tj 0.48623 0 td -0.001 tc -0.011 tw [(coll. t)92(extes de)]tj -27.398 -1.16667 td 0 tc 0 tw (base en psychologie, paris: delachaux & niestl\216.)tj -2 -1.16667 td -0.009 tc -0.004 tw [(sauv\216, l. (1996). envir)18(onmental education and sustainable development: )37(a)-182(further)]tj 2 -1.16667 td 0 tc 0 tw (appraisal. )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 132.4163 502.4038 tm 0 0 0 1 k [(canadian journal of envir)18(onmental education)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 301.8804 502.4038 tm 0 0 0 1 k (,)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 306.3804 502.4038 tm 0 0 0 1 k (1)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 310.8804 502.4038 tm 0 0 0 1 k (,)tj 0.49992 0 td (7-32.)tj -26.93107 -1.16667 td -0.006 tw (sauv\216, l. (1997). )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 139.8632 491.9038 tm 0 0 0 1 k -0.006 tw [(pour une \216ducation r)17(elative \210 l\325envir)18(onnement)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 308.1621 491.9038 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (,)tj 0.49359 0 td 0 tc -0.006 tw (2e \216dition. montr\216al:)tj -24.62271 -1.16667 td 0 tw (gu\216rin.)tj -2 -1.16667 td 0.031 tw [(sauv\216, l. & garnier)74(, c. (1998). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 196.2974 470.9038 tm 0 0 0 1 k 0.031 tw [(une ph\216nom\216nographie de l\325envir)17(onnement: r\216flexions)]tj -11.69971 -1.16667 td -0.006 tc -0.007 tw [(th\216oriques et m\216thodologiques sur l\325analyse des r)17(epr\216sentations)]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 315.485 460.4038 tm 0 0 0 1 k -0.0059 tc (.)tj 0.48146 0 td -0.006 tc -0.007 tw (montr\216al: logique.)tj -27.42424 -1.16667 td -0.017 tc 0.004 tw (statistique qu\216bec. (1996). )tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 176.1346 449.9038 tm 0 0 0 1 k -0.017 tc 0.004 tw (population de 15 ans et plus selon l\325\216tat matrimonial et le sexe,)tj -9.4594 -1.16667 td 0 tc 0.034 tw (qu\216bec, ontario et canada, 1996)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 213.5257 439.4038 tm 0 0 0 1 k -0.0001 tc (.)tj 0.53363 0 td 0 tc 0.034 tw [(en ligne )tj -2 -1.16667 td -0.021 tc 0.008 tw [(w)92(allon, p)128(., cambier)74(, )37(a., & engelhart, d. (1990). )]tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f2 1 tf 9 0 0 9 252.1371 418.4038 tm 0 0 0 1 k -0.021 tc 0.008 tw (le dessin de l\325enfant)tj et q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f3 1 tf 9 0 0 9 322.1884 418.4038 tm 0 0 0 1 k -0.0209 tc (.)tj 0.46648 0 td -0.021 tc 0.008 tw [(paris: pr)18(esses uni-)]tj -26.15408 -1.16667 td 0 tc 0 tw [(versitair)18(es de france.)]tj et 1 w 0 0 0 1 k 72 53.842 m 396 53.842 l s 0 0 0 0 k 72 38.921 324 11.857 re f 72 38.902 324 11.8581 re f q /gs2 gs /gs1 gs q bt /f0 1 tf 8.5 0 0 8.5 72 44.6589 tm 0 0 0 1 k (les repr)tj 3.9451 0 td (\216sentacion sociales de l\325en)tj 12.85157 0.00001 td (vir)tj 1.20288 0.00001 td (onnement)tj 18.4504 0.00001 td (177)tj et q endstream endobj 28 0 obj << /nums[0<>] >> endobj 29 0 obj << /type/encoding /differences[32/space 44/comma 48/zero/one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine 67/c 69/e 71/g 74/j 76/l/m 83/s 97/a 99/c/d/e/f/g 105/i 108/l/m/n/o/p/q/r/s/t/u/v 142/eacute/egrave 213/quoteright] /baseencoding/macromanencoding >> endobj 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